对 花教学目标:1、赏析河北民歌《对花》，知道民族民间音乐的产生是当地的文化、环境、语音等密切相关，扩大音乐视野。2、能用愉悦、热烈的声音演唱《对花》，感受歌曲的风格特点。3、能积极地参与歌曲表现，体验河北民间歌舞的热闹气氛，从而产生对我国民歌的关注。教学重难点：感受河北民歌《对花》的风格特点，并用韵味。教学过程：一、激趣导入1、猜方言（1）老师用河北话问好师：“同学们，你们好，欢迎进入音乐课。 ”师：刚才老师的问好与平时的问好不一样吧！这是一句地方方言，你们猜，这是哪里的方言？（2）介绍河北地理位置。（播放课件：中国地图）2、取歌名师：请同学们仔细听歌曲，然后根据歌词的内容给歌曲取个合适的名字。（播放《对花》，学生给歌曲取歌名）二、欣赏体验1、感受一问一答的“对”歌形式（1）欣赏《对花》（播放《对花》 视频）师：他们的演唱形式和我们平常歌唱的形式有什么不一样？（2）与河北民歌《对十》进行比较。师：《对十》和《对花》两首歌曲有什么共同的特点？（3）小结：这样一问一答的形式我们把它叫做“对”，在河北的民间，人们在娱乐或劳动的时候往往喜欢以猜花名的方式传授知识，比谁的知识更丰富。（4）出示歌名《对花》。2、分析旋律与语言的音调关系（1）听赏第一乐段，找“装饰音”。师：仔细听听旋律，找找那些音最特别？（2）认识“上滑音”，复习“前倚音”。（3）分析旋律与语言的音调的联系。（可用河北方言进行引导，从中可发现音调其实就来自于他们的方言语调这一特点。）（4）小结：旋律与语言的音调有密切的联系。3、体验歌曲中“衬词”特点（1）再次听赏全曲，找“衬词”。师：仔细听听歌词的内容，你觉得哪一句最有趣。（七拨弄东采东采 八不弄东采东采 得儿色 得儿色）（2）介绍相关文化，了解“衬词”的特点。（播放课件：河北民间风俗图片、敲锣打鼓的背景音乐）师：河北人民在逢年过节的时候，她们都会舞着五彩缤纷的画扇和彩绸，跳着手绢舞，扭着秧歌，敲着欢庆的锣鼓，翩翩起舞，非常热闹。同学们，你们知道“七拨弄东采东采”是形容什么吗？（3）身势动作参与体验，感受歌曲的情绪。（4）小结：歌词中加入了“衬词”，表现热闹、欢庆的场景。4、说说欣赏歌曲后的感受。（激发学生唱歌曲的愿望）师：我们“赏”了《对花》，了解了《对花》的特点，请同学们用一句话或一个词来评一评这首歌曲。三、学唱表现1、试唱全曲。学生试唱全曲，找出演唱中的难点。2、解决演唱中...
