《检阅》第二课时教学设计 《检阅》是人教版教材第六册第四单元的一篇课文。它对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历一个艰难的变化过程。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解“鸦雀无声、棘手”等词语意思，读懂课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。重点和难点分析：重点：有感情的朗读课文，读中体会人物心理的变化。难点 ：体会“这个小伙真棒”、“这些小伙子真棒”的深层含义。教学过程一、播放《六十周年国庆大检阅》导入1、播放影片。看完后你有什么感受？（引导学生说出“盛大”、“隆重”）对，这就是我国的国庆大检阅，他们那整齐划一的步伐深深地印中我们脑海中。现在让我们走进波兰去看看那是一个怎样的检阅场面，谁来当当播音员，把这个检阅场面介绍给大家。齐读第 10 自然段。过渡：对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，这些儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。他们是这样说的：（板书）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 2、指名读——齐读二、走进博莱克：1、自由读课文（ ）找出课文中是怎样描写队伍中的博莱克的句子？（课件出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。）你能体会他当时的心情吗？（自信、激动、紧张……）板书：自信。（齐读）。2、台上一分钟，台下十年功。走得这么好，与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你仿佛1看到了什么？静静地想一想。3、课件出示：我仿佛看到了 。（引导学生说出：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但一直在练习。）板书：坚强 （齐读）。过渡：是呀，这一幕幕镜头，一个个场面不仅你看到了，我看到了，成千上万的波兰观众也看到了，所以大家由衷地称赞这个自信、坚强的孩子。齐读：这个小伙子真棒！三、走进儿童队员（一）激发矛盾，深入思考1、如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那他得到这样的称赞是当之无愧的那么儿...
