S 版三年级下册“能说会道”《有趣的发现》磨课经历四川省绵阳市小学语文备课组（叶正国 熊 伟 朱清光 金 梅 胡泉英） 手捧《有趣的发现》口语交际课课堂实录光碟，我们爱不释手！这薄薄的却又给人沉甸甸感觉的碟片，可是我们整个备课组几个月来辛勤“孕育”的宝贝呀！“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“痛并快乐着！”是我们备课组在“磨课”过程中的切身感受，它既有“千磨万击还坚劲”那坚韧不拔的意志，也有“切蹉琢磨成宝器”那破茧成蝶的“涅槃”！今天，看着这面世的“宝贝”，那“磨课”中的彷徨与迷惘，失败与悲伤，成功与喜悦又一幕幕浮现在我们眼前…… （一）选课时的彷徨与果决 今年二月，绵阳外国语学校的胡泉英老师获悉自己将代表四川省参加全国第八届青年教师赛课（录像课）比赛的消息后犯起愁来，因为本次赛课（录像课）的要求是阅读教学之外的课型。说实在的，平时大家研究最多的课型就是阅读教学，其次是识字教学和作文教学，而口语交际课在现实中却是语文教学与研究中的荒漠，是教学天地中被遗忘的角落。该选什么课型去参加比赛呢？是扬长避短，轻车熟路，选自己最有把握的课去获得一个好结果？还是“另起炉灶”，“勇闯天涯”，选一个较为生疏的课而面临失败呢？我们备课组认为：赛课有一个完美的结果固然令人欣喜，但赛课的过程更为重要。口语交际课虽然不是我们研究的强项，但如果通过这次活动，能够引起我们对口语交际课教学的深入思考，能够在口语交际课的研究上有所突破，即使失败也是值得去研究的。于是执教口语交际课就成为了我们的选择。 （二）磨课中的迷惘与顿悟 选定课题，磨课开始。于是我们步入了磨课之旅，也就踏上了艰难的取经之道。徜徉迷雾间，穿行栎树旁。磨课之中，我们经历了一次次“肯定──否定──再肯定──再否定……”的慎思过程，也经历了在一次次误区中艰难跋涉，在迷惘中拨云见日的喜悦过程。真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 迷惘与顿悟一： “形式求新”与“目标达成” 当我们选定了语文出版社的 S 版实验教材三年级下册第六单元的“能说会道”──《有趣的发现》后，便首先想到的是精巧构思，花样翻新，音响视频……想到怎样在形式上创新。 如“入课的设计”：我们曾用孩子们最感兴趣的《西游记》片段──反映四季更替的景物变化，以激发孩子们交流发现的兴趣；我们还用孩子们喜闻乐见的《喜羊羊与灰太狼》的主题曲及相关视频图像切入，以此激励学生踊跃...
