浅谈科学小实验活动的课前准备宜宾县第一幼儿园四、五岁，正是孩子对周围的事物、现象充满强烈的好奇心和探索欲望，乐于动手动脑，探究问题的年龄。科学实验活动恰好能够满足孩子的探究欲望，培养他们合作交流思考的能力。在这学期的教学实践中，我根据主题活动“我身边的科学”，有意加入了相对较多的科学小实验活动。其中有成功，也有失败，苦中有乐，由此也积累了一些经验和感想。记得在一次科学活动“植物喝水”的实验中，由于没有找到食用色素，我用颜料替代色素做了这个小实验。孩子们的兴趣浓厚，天天都在观察芹菜喝水后茎的变化。结果，几天过去了，芹菜却始终没什么变化。李俊涵小朋友对我说：老师，我们的实验失败了。望着孩子那失望的脸，我的心也难受起来，我暗暗下决心，要重做这个实验。第二天，我买到了食用色素等需要的材料，带着孩子们又重做了芹菜喝水的试验。这次的效果大不一样，慢慢地芹菜发生了明显变化，能清楚地看见芹菜的茎干中央有了一根细长的红色的“线”（水柱），叶子也慢慢变得红绿相间起来。我和孩子们欣喜地观察着，记录着。李俊涵小朋友又一次跑来对我说：老师，这次我们的实验成功了！望着孩子那灿烂而自信的笑容，我的心里充满喜悦。此后，我和孩子们还做了“变色的花朵”等与色素相关的小实验。因为我知道了：科学活动是严谨的，来不得半点虚假，有些实验材料不能随意替代。在另一次科学活动“奇妙的指纹”中，（用手在白纸上按一下，再通过加热淀酒使之显示出指纹来的实验）我听说，其他老师组织活动时尝试过但没有成功，我猜测可能是因为准备不充分。于是，我上网搜索了提取指纹的相关方法，知道了失败的原因，并提前做了小实验因为当时天气较冷，提取指纹比较困难，因此我利用身边的材料实验了多种方案，最后选择了一种最切实可行的方法组织活动，使这个科学小实验在教学活动中得以顺利进行。通过这次实验，我得出：科学1实验活动要受温度、气候、材料等的限制。特别是老师没做过的、不熟悉的实验，更应该提前做好材料的准备和课前试验，做到胸中有丘壑另一次科学活动“超级吸引力”，我给孩子们准备了操作的材料每人一根吸管、一小块报纸。我和小朋友一起扮演魔法师，试试看：用报纸裹住吸管卷成一个纸筒，再轻轻抽出吸管，看报纸能不能被我们的手掌“粘”住。孩子们经实验操作后说：不行。魔法师动脑筋想出了一个好办法。是什么呢？然后再一次用报纸裹住吸管卷成一个纸筒摩擦至报纸发热后，再轻轻抽出吸...
