初中语文论诗教案【篇一：论诗】【篇二：初中语文教案范文】初中语文教案范文诗五首教案示例一、素质教育目标(一)知识教学点深人体会古诗词的韵律。(二)能力训练点记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。(三)德育渗透点有的气势磅礴，景象宏伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理人诗，发人深思。学习时注意体会。(四)美育渗透点领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。二、学法引导诗歌是情感的产物，教学古诗尤应展示场景，激发情感，展开合理想象，从而培养学习古诗词的兴趣，提高能力。因此，教法上以情景教学法为主，辅以朗读、比较、自学辅导、画图、想像等方法。要注意以形象人手，来体会诗的意境；要了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。1．重点：熟读、背诵。2．难点：理解诗句蕴含的情理解决方法：教师讲解3．疑点：作者作诗的背景或心境解决方法：教师出示资料(可以多媒体大屏幕或幻灯片的形式)四、课时安排2课时五、教具学具准备以自制的多媒体课件为主(古诗反映的背景)，或彩图、录音等。六、师生互动活动设计1．反复朗读、背诵2．欣赏、品味名句，体会诗中情感。3．想象作画。(“”如大漠孤烟直，长河落日圆)。4．自选古曲，配乐朗诵。七、教学步骤第一课时学习《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》诗。(一)学习目标1“”“．深刻理解王维的大漠孤烟直，长河落日圆李白的我寄愁心与明”“”月，随君直到夜郎西杜甫的感时花溅泪，恨别鸟惊心等诗句。2．背诵这三首诗。(二)整体感知1．借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。单车，一辆车，形容这次出使时随从不多；属国，这里指吐蕃的军队；征蓬，飘飞的蓬草，这里指唐朝出征的军队；长河，黄河；候骑，骑马的侦察兵；子规，杜鹃鸟，又称布谷鸟；抵，值，相当；浑，简直；簪，古人用来别发连冠的首饰。2．教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境。王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《春望》背景春季三个月，战争不息。3．理解诗的意境、内容(1)《使至塞上》王维开元二十五年(737)，王维以监察御史从军赴凉州，居河西节度使幕中。这诗是出塞途中所作。“”单车欲间边，轻车前往，向哪里去呢?“”属国过居延，居延在今甘肃张掖县西北，远在西关边塞。“”“”“”征蓬出汉塞，归雁人胡天。诗人以蓬、雁自比，说自己像随风“”“”“”而去的蓬草一样出临汉塞，像振翅北飞的归雁一样进入胡天。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命“”的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的单车相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。“”大漠孤烟直，长河落日圆，“”“”边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了大漠的大字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“”“”孤烟。沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个长“”字不能表达诗人的感觉。落日，用一个圆字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。抓住了沙漠中的典型景物进行描写。“”最后两句写到达边塞：萧关逢候骑，都护在燕然意思是，到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。小结：诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又“”写景，一笔两到，贴切自然。尤其是大漠孤烟直，长河落日圆一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，“”近人王国维称之为千古壮观的名句。(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白这是唐朝诗人李白在听说王昌龄被贬为龙标尉时，写给王昌龄的一首诗，表达了对友人不幸遭遇的同情和关怀。本诗构思巧妙，诗人以明月作信使，代为转达自己的一片情意。“”“”杨花乃随风飘落之物，子规系泣血悲啼之鸟。景随情迁，这种哀“”愁气氛，是对表达愁心的烘托与暗示。怎么向远去的友人表达自己的牵挂之情呢?诗人想像丰富，构思奇巧，“”我寄愁心与...
