- 1 -《玩气球》教学与反思教学目标：1、引领学生运用感官和实验认识空气的特性：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据空间的气体。2、培养学生的观察、比较、设计实验的能力以及初步的分析综合能力。教学重点：通过观察、实验、探究认识空气的性质。教学难点：认识空气占据空间的性质。教具、学具：气球、塑料袋、水槽、砖块、空塑料瓶子、锥子等.教学过程：一、导入（2 分钟）1、师：今天能和××小学的同学们共同学习一节科学课，老师非常高兴，所以特意准备了一件小小的礼物，你们看（出示气球），同学们，玩过气球吗？给大家讲讲：你是怎样玩的？2、生：玩过，我是把气球吹大然后丢开，它就飞走了……3、师：今天这节课，我们就通过玩气球来认识空气的性质。（板书课题：玩气球）4、师：刚才，同学们说了玩气球的各种方法，谁愿意给大家演示一下？5、生：我来，我来。（请同学上台演示：吹气球、放气球。）6、师：看着同学们玩得这样开心，老师也禁不住想玩一玩，哪位同学愿意和老师一起玩？（大气球连小气玩，放飞长气球。）二、通过感知，初步认识空气的性质。（10 分钟）7、师：咦，你能告诉大家，那只长气球中装的是什么吗?8、生：空气 。 9、师：对是气体，是空气。、10、师：关于空气你知道哪些？11、生：看不见，摸不着。12、师：对，空气是不是还有其他性质呢？老师这儿有一个塑料袋，你有什么办法把空气收集起来，然后进行研究呢？13、生：可以像收集空气（边讲解边演示给同学们看看）。 14、师：按照这位同学的做法我们都来收集一袋空气，请材料员取出塑料袋分发一下，大家一起做做，把你收集的空气举起来给同学们看看。15、生：我们的收集好了。16、师：你打算怎样观察这袋空气？17、生：用眼睛看，用鼻子闻。18、师：还有其他观察方法吗？19、生：用手摸，用嘴巴尝尝。20、师：下面请大家仔细看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝空气，它会是什么样子的呢？把你们的发现写下来。（提醒学生怎样闻，怎样尝。）21、师：哪个小组把你们的发现向大家说说？22、生：看不见，摸不着。 - 2 -23、生：、透明、没有形状。24、师：看不见，是不是没有颜色我们才看不见的？摸不着，是不是说空气没固定形状？25、生：我认为是这样的，我还发现空气无味。26、师：无味说明它既没有气味，也没有味道对吗？27、师：嗯，同学们很善于观察，也很善于总结。你还知道空气有什么特点？（学生难于回答。师引导出：...
