《除法的含义与读写法》教学设计城关二小 周婷课题除法的含义及读写法例题 4。课时第三课时教学目标l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2．使学生初步学会除法的算式和写法。教学重难点重点：认识除法，会读、会写除法算式难点：求出除法算式的结果教法引导、分析、讲解学法理解、归纳、观察教具学具准备教科书第 18 页的例题 4 的图片教 学 过 程教学程序及内容一、引入新课1．出示 12 个竹笋和 4 个篮子。再出示题目：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘可以放几个？提问：平均放在 4 个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放 1 个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放 3 个。小结：把 12 个竹笋，放在 4 个盘子里，就是把 12 个竹笋平均分成 4 份，每份是 3 个。教师：像这样把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，或把 15 个橘子平均分成 5 份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题：除法)二、新授课1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“÷”。指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。2．出示例题 4。教师：“把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?① 要分的竹笋是几个?(12 个)把 12 写在除号的前面。② 把 12 平均分成几份?(4 份)把 4 写在除号的后面。③ 每份是几?(是 3)把 3 写在等号的后面。教师一边说一边板书：12÷4＝3④ 教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。⑤ 教师：12÷4＝3 这个除法算式“表示把 12 平均分成 4 份，每一份是 3。”这个算式读作：12 除以 4 等于 3。⑥ 让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。3．出示：15÷3＝5教师：请一个同学读一读这个除法算式。(15 除以 3 等于 5)请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把 15 平均分成 3 份，每一份是 5)这一节课学了什么？三、巩固练习。1．完成的做一做。提问：一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列除法算式?(要分的饼干是 18 块，除号前面写 18；平均分给 3...
