五年级语文期中检测试卷质量分析报告一、试题分析： 本次五年级语文期中质量检测由教育局统一组织，教研室统一命题，统一时间，采用书面考察的形式进行；本次试题灵活多样、紧扣教材，考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，也注重了学生的思维训练。这份题的整体特点：考察全面，突出能力；以人为本，贴近生活。试题的质量很高。二、基本情况：全年级共有 521 人参试，其中优秀 233 人，优秀率 40%；优良 166人，优良率 32%；及格 489 人，及格率 93%，级第之间的差距为 6.63.识字写字全级全对 336 人，百分率为总人数的 65.5%。三、具体分析：1.学生答题情况：基础知识：大部分学生得分很高，但一少部分因粗心、理解不到位造成失分现象，特别是从词语中找错别字的第三小题：无暇、翡翠、锦缎、绵延，就没有错别字但一部分学生硬是将正确的字改为错别字导致失分现象，这就说明学生的所学知识比较死板或记忆不牢固死板；日积月累：绝大部分学生书写规范、正确没有失分，但因一些学生的记忆不够好、落实不到位、不会书写而造成失分现象。特别是阅读课文中的两个句子填空、补充具体的问题最大，大部分学生没记住原文的句子还不会用自己的语言写具体，表达能力欠缺；阅读习作：学生不会阅读，理解能力差导致失分较严重。习作的要求灵活、范围广但由于书写不工整、卷面不整洁、事例不具体导致失分；开放题：由于学生平时缺乏积累，不善于积累、知识匮乏所导致的失分。 2.卷面中存在的问题： a. 审题不认真、漏做题现象严重。可以看出我们的学生在答题中存在不认真审题、不读题的坏习惯。 b、学生书写不规范，卷面比较潦草，错别字较多。这是学生普遍存在的问题，也是我们每次分析时都反复强调的问题。 c、学生不能静下心来品读短文，不会紧扣文本、品读的能力差，对文章缺乏理解和概括。 d、学生不会答题的技巧。四、成因分析： 1.教师对基础知识的落实不到位，忽视了学生语言的积累训练； 2.在教学中，教师讲解多但实践运用少，导致学生不能真正理解知识，难以在语文实践中正确运用。比如修辞手法等，学生能说出方法却不会正确判断和运用于写作。 3.教师只注重了阅读的结论，却忽视了教给学生阅读方法和思考的能力。学生在阅读中不会抓要点，思维不灵活，回答问题片面甚至完全脱离文本答题。 4.忽视了学生良好学习态度的培养，书写不够工整、审题不够细心。五、今后改进措施：1.重视字词，关注语言积累，加强对知识的落...
