《比例尺》教学设计 一、 教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第 32—33 页的内容
二、教学目标：1、知识目标：了解比例尺的作用，理解比例尺的意义，会求一副图的比例尺
2、技能目标：培养学生合作意识与创新思维能力
3、情感、态度、价值观：体会数学与生活的关系
培养学生用数学眼光观察生活的习惯
三、教学准备：教师：多媒体课件、直尺学生：一张白纸、练习本，一副中国地图四、教学分析与处理：1、教材分析：比例尺一课的知识比较枯燥，也比较抽象，尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动，但不易让学生直观的理解，与实际生活较远，所以在教学时必须将这部分知识进行改动
2、学生分析：学生对化简比、比例的知识已经掌握了，但对比例尺的概念比较生疏，而且这部分知识也比较抽象，不易理解
3、创新点:利用情景导入、试画教室平面图进行自主研究学习、将数学知识与生活实际联系在一起是本课的创新点
4、德育点：抓住热爱祖国的情感选择祖国的版图进行相应的爱国主义教育
五、教学方法利用课件创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键
本节课的设计内容分为以下几个部分：1、谈话导入2、创设情境，体会比例尺的作用3、探究新知，认识比例尺4、解决问题，巩固知识
5、引导学生小结本堂课的知识点
6、布置作业
六、教学过程：（一）、谈话导入师：同学们，老师为了上这节课，在商店买了一个比例尺，你们相信吗
（拿出一把直尺）问:这是比例尺吗
生 2：不是
师：相信上完这节课后大家就明白了
（板书：比例尺）（二）、创设情境，体会比例尺的作用（课件出示一幅中国地图）师：这是什么
生：中国地图
师：我们中国的国土面积有多大
生：960 万平方千米（平方公里）师：你们知道人们是怎样把那么大的面积画在这张图纸上的吗
生：把它按照一定的比例进行缩小
师：对了，就是把我们的祖国缩小画在地图上的
