8、爱国诗人屈原教学目标1、认识课后 8 个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词句
3、理解课文的内容，并能用简洁的语言概括
4、感受爱国诗人屈原的伟大精神，体会文章表达的思想感情
过程与方法：首先放手让学生自读课文，再组织学生交流，理解文中含义深刻的句子，感悟课文的内容
在感情朗读中体会人物的内心，感受屈原的爱国情怀
情感态度与价值观 从屈原的爱国情怀中受到教育和感染，受到爱国主义的思想教育
重点：理解课文的内容，感受屈原的爱国主义精神
突破方法：在反复朗读课文的基础上，感情课文内容；再通过小组合作，共同解决阅读中的疑问，教师适时点拨
难点：感悟屈原的爱国主义精神，受到爱国主义的思想教育
突破方法：引导学生了解课文讲述的内容，抓住文中关键词句深入体会思考这些词句反映了人物的什么精神
学法：自学质疑，围绕自己提出的有价值的问题进行合作学习
通过共同探究，感情朗读等方法理解课文内容，抓住文中关键词句深入体会人物的爱国主义精神
教学准备:屈原的有关资料、图片、教学课件课时安排：2 课时第一课时教学步骤：一、 播放录像，激趣导入1、播放端午节人们吃粽子，赛龙舟的一段录像
2、同学们，你们知道端午节是为了纪念谁吗
你们想知道人们这样崇敬、怀念屈原的原因吗
今天这节课，老师将带领大家一起走近屈原，领略这位伟大人物的风采
（板书课题）二、 出示阅读提示，学生自主学习1、读准字音，把课文读通顺，读连贯
2、利用工具书扫清生字词障碍
3、思考：为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人
三、 交流自学体会，进行感情朗读1、小组交流
可先交流自己的感受，再提出不理解的问题
学生可能提出的疑问有：(1)“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
”这句话是什么意思
（2）为什么司马迁说屈原的精神“与日月争光可也”
（3）为什么说屈原是一位杰出的政治家，更是一位伟大的诗人
根据疑问，再读书，尝试
