苏教版小学语文三年级下册《狼和鹿》第二课时教学设计 单位：金水区柳林中心校第七小学 设计者:田艳萍 通讯地址：金水区柳林中心校第七小学 邮编：450000 联系电话：15038282946【学习内容】 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册教材【学习目标】 1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文 2．引导学生仔细观察插图，展开想象来理解词语，领会课文内容。 3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。【教学重难点】 通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。【教学过程】 一、复习导入 1、今天，我们继续学习第 18 课《狼和鹿》，看老师写课题。齐读。 2、通过上节课的学习，我们知道这个故事发生在什么地方？ 二、插图比较，显现矛盾 1、同学们看，这就是 100 多年前的凯巴伯森林，你觉得那时的凯巴伯森林怎么样？你想用什么词来形容她呢？ 2、课文是怎样来描写 100 多年前的凯巴伯森林的呢，轻声地读一读课文的第一小节，把描写森林的句子用直线画下来，再读一读。 3、指名回答。出示：一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。该怎样读好这句话呢？指名试读，评价，齐读。 4、看来大家都十分喜欢这样美好的森林。那 25 年后的凯巴伯森林又是怎样的呢？快速浏览课文，找找相应的句子，用浪线画出来。 5、指名回答。出示：整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。齐读。现在你脑中的森林又是什么样的？从哪些词看出来的？这两个词是什么意思？什么在不断向四周扩展，什么在慢慢消失？看，这就是枯黄的森林。这样的森林又给你什么感受？把你的感受读出来吧！指名读，齐读。 6、我们请女生读第一句，要读出森林的美好。男生读第二句，要读出森林的荒凉。比比谁读得更投入。 7、同学们，看了这两幅图，读了这两句话。你现在最想知道什么呢？ 三、深入探究 1、是呀，同一座森林，25 年间为什么会发生如此大的变化呢？请同学们认真地读读课文，找找原因。 2、指名说原因。原来，狼被大量捕杀是森林前后变化的导火线。为什么要捕杀狼呢？课文第几小节写人们捕杀狼的？读读第二小节，说说你是从哪里看出人们捕杀狼的数量之多的？如果你能读好这些词，你就能读好整段话，不信试试。指名读。齐读。 3、狼越来越少，鹿呢？你是从哪里看出来的？现在鹿的...
