《金色的草地》教学设计教学目标知识与技能：1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等 13 个生字
能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因
3． 抄写自己喜欢的句子
过程与方法通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱
情感、态度与价值观：进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣
教学重点、难点1．正确、流利、有感情地朗读课文
2．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识
教学准备1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料
2．生字词语卡片
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1．激趣
小朋友们，大家去草地上玩过吗
展现在你眼前的草地是怎样的
在草地上你玩些什么
你见过“金色的草地”吗
（板书课题）草地是金色的，这是怎么回事呢
我们一起来读课文
二、自读课文1．提出自读要求
请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍
2．分段指名读课文，检查朗读情况
三、识字写字1．投影出示生字词，自读，指名读
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法
例：“而”下加“女”，耍耍耍
“扰”添一撇，拢拢拢
“衣”服长肥，装装装
“取”字会“走”真有趣
3．指导写字（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置
（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构
（3）小老师讲经验：各类字该怎么写
（4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势
三、读书感悟1．第 1 自然段（1）学生思考：文中这片草地出现在哪里
为什么称这片草地为金色的草地
学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）
