《金色的草地》教学设计教学目标知识与技能：1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等 13 个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。3． 抄写自己喜欢的句子。过程与方法通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。情感、态度与价值观：进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。教学重点、难点1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。教学准备1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2．生字词语卡片。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1．激趣。小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2．导入。你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文1．提出自读要求。请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2．分段指名读课文，检查朗读情况。三、识字写字1．投影出示生字词，自读，指名读。2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例：“而”下加“女”，耍耍耍。“扰”添一撇，拢拢拢。“衣”服长肥，装装装。“取”字会“走”真有趣。3．指导写字（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。（3）小老师讲经验：各类字该怎么写。（4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。三、读书感悟1．第 1 自然段（1）学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）。（2）讨论交流。谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。四、作业抄写生字词，自己认为难掌握的可以多写几遍。第二课时一、复习第 1 自然段指名朗读第 1 自然段，说说大意。二、感悟第 2.3.4 自然段感悟第 2 自然段：1．复习旧知。二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲...
