教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、谈话导入，激发情感同学们曾经学习过《颐和园》，知道它是一座保存比较完整的皇家园林。在我们宝贵的文化遗产中，还有一座位于北京西北郊举世闻名的皇家园林，这就是圆明园。但它已经不复存在了。在 1860 年，八国联军入侵北京，将它毁灭了。圆明园的毁灭时中华民族遭受屈辱的历史见证。二、目标呈现1．认识本课的生字，会正确书写。能正确读写词语，并联系上下文或查字典、词典理解词语。2．初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。3．正确、流利地朗读课文。三、问题引导1．课文可分为几部分，每部分讲了什么。2．圆明园有着怎样的历史地位和文化价值。指导点拨自我发现四、指导点拨1．自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。2．根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累和运用。3．联系上下文或查字典、词典理解词语。4．标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。5．默读课文，从课文中标出高度评价圆明园地位、价值的句子，并理一理每一段的意思，试着分段。五、自我发现1．词语理解。瑰宝：特别珍贵的东西。不可估量：课文指圆明园的损失巨大，无法计算。估量，推算、计算的意思。2．分段。一（1）圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。二（2—4）介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏文物，再现圆明园当年的宏伟壮观。三（5）介绍圆明园毁灭的经过。3．历史地位和文化价值：（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！年级 五 年级学科语文课型精读教学内容21．圆明园的毁灭课时 2 课时教学目标1．认识本课的生字，能正确书写。能正确读写词语。背诵第3、4 自然段。2．学习课文内容，引导学生把搜集到的相关资料，在语文学习中加以运用，并总结整理资料的方法。3．理解课文内容，了解圆明园的毁灭过程，激发学生爱国情感，增强振兴中华的使命感。重难点1．通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子并了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感和使命感。2．领悟文章的表达特点。学习运用搜集、整理资料的方法。教法学法教法：阅读法、对话法、电教法、研究法、点拨法、自学法。学法：以“自主、合作、探究”的方式为主，运用讨论法、朗读法和勾画圈点法等。教具、学具、资源准备投影和多媒体课件（2）所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（3）我国这...
