用“趣味”调好“体育”这锅汤 [摘要] 学校体育是教育的重要组成部分,学校体育应该充分迎合学生好奇、好动、好新等心理因素,创造”趣味体育”,让孩子们愿上体育课,爱上体育课。笔者认为,“趣味体育”的精髓在于“教学内容丰富多彩”、“教学方法多样化” 、”教学情感积极向上”。趣味体育关注儿童的需求,符合儿童的心理特点深受孩子们的喜爱。 [关键词] 运动 趣味 轻松 快乐 《课程标准》明确指出: 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是对原有体育课程式进行深化改革,突出健康目标的一门课程。学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”,提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。生命在于运动,孩子们的天性就是好动。然而现在的孩子明显缺乏运动,每天除了学习就是学习,由于家长和学校都把孩子气的学习成绩作为评价孩子好坏的标准,因此孩子们把主要精力都放在学习上，玩耍、运动的时间就少了。而且传统体育教学内容枯燥乏味,缺乏趣味性;“一听到跑步啊,跳远啊,头都大了,想着都觉得累、觉得烦。”孩子们喜欢体育课,却不愿上体育课。针对这一现象如何激发孩子们的运动兴趣成为体育教学急需解决的问题,本文就体育课上如何让孩子们在玩中学、玩中练,创造“趣味体育”使他们愿意运动,喜欢运动,体验上体育课的乐趣发表自己的几点观点。一、丰富多彩的教学内容吸引学生走进体育学生不愿上体育课其最要本的原因是在于体育教学的内容枯燥乏味,缺乏趣味性,因此要让学生对体育产生兴趣,首要的解决办法就是要丰富体育课的教学内容。因此,我们体育老师就要根据学生的年龄特点、身心发展需要,在课堂上选择安排一些新颖的、流行的、有科学价值的、能令其成功的、学生感兴趣的活动项目,满足学生的活动要求,使学生从中得到快乐,并能积极主动参与到各项活动中去。(一) 引进民间传统的体育项目,丰富课堂教学内容民族、民间体育类项目是体育课程内容的重要资源。它的选用既有利于因地制宜地进行体育教学,也有利于弘扬民族、民间传统体育文化。因此我们应该合理地开发利用民间传统体育内容。首先,对一些适合教学需要的内容可以直接引入运用,如踢毽子、打陀螺、跳房子、滚铁环等;这些都是孩子们非常喜爱的运动项目,记得我们小时候,每天都会邀几个小伙伴...
