蜂飞蝶舞百花香 尊老爱幼人性美——《散步》教学有感今年 10 月 28 日，我参加了宜城市教体局组织的省级教师巡回讲课培训学习的活动，并且讲授了一节课。我主讲的课文是《散步》。这是作家莫怀戚于 1985 年创作的抒情色彩浓厚的叙事散文。文章记叙了一家三代四口人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透了浓郁温馨的亲情，表现一个大主题——珍惜生命，珍爱亲情，肩负使命。细读文本，这篇课文的字里行间，无可闪耀着尊老爱幼的人性美，景物描写的意境美，耐人寻味的语言美。这是我对文本的一个初步把握。那么，在操作本节课时，我遵循了以下的思想：动情朗读、探究内涵、体情悟道。基于上述认识，我设计了以下教案教学目标：（1）感受亲情，明白幸福的家庭需要每个人承担责任；（2）朗读课文，品味耐人寻味的语言美。（3）情景结合，体会景物描写在文中的作用。教学重点：珍惜生命，感受亲情之美。教学难点：理解“我”对家庭的责任感。教具准备：课件 PPT课时准备：一课时教学方法：1、情景导入法：创设情景，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。2、诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情、欣赏语言美。3、多媒体辅助法：运用多媒体，帮助学生理清思路，引导学生进入文本。学法指导：1、圈点勾画：让学生勤动笔墨，养成良好习惯。2、朗读感悟：抓住关键语句语段，反复朗读，从中体会思想感情。3、合作探究：培养良好的思维品质，主动学习，相互协作，共同提高。教学过程：一、听文入境，感知课文1、用一句话概括文章的主要内容。2、母亲不愿意出来散步的原因是什么？3、散步的过程中产生怎样的分歧？分歧是怎样解决的？4、从文中的字里行间，你看到怎样一个家庭？二、读文生情，品议人物1、如果你是文中的小男孩，请你结合课文内容谈谈你有一个什么样的爸爸、妈妈和奶奶？2、散步中，产生了分歧。处理分歧，你认为谁做得好？在这个家庭中，谁的权力大？3、假如当时母亲非要走大路，儿子吵闹着一定要走小路，妻子又偏向儿子，将会出现怎样的状况？三、细读课文，美点追寻- 1 -1、请同学们找出文中写景的语句语段，体会景物描写在文中的作用。（1）今年的春天来得太迟太迟了，对春天迟来的惋惜之情。（2）但是春天总算来了。庆幸春天来了，母亲的生命又多了一个春天，一家有又可以其乐融融地在一起散步。衬托作用，对南方初春田野的描写，它显示了生机勃勃的景象，更象征了生命的蓬勃和生机。2、本文的语言质...
