1/2《渴望春天》参考教案教学目标： 1、学会并能熟练的演唱《渴望春天》、《春游》 2、通过讲解，引发学习音乐的兴趣教学重点： 有感情的演唱歌曲教学难点： 掌握歌曲 6/8 拍的节奏特点教学过程：一、课前导入 1、播放《春之歌》，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。 2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：乐曲的情绪是什么样的？二、新课教学（一）《渴望春天》1、介绍音乐家莫扎特：莫扎特：（1756—1791）奥地利作曲家，“维也纳古典乐派”代表人之一。生于萨尔斯堡的一个宫廷乐师家庭，父亲是一位经验丰富的作曲家、小提琴家，也是他的第一位教师，莫扎特 4 岁开始学习钢琴，5 岁开始作曲，6 岁便在父亲的带领下与姐姐到奥、德、英、法荷等国旅行演出，以惊人的音乐天赋震惊西欧乐坛，被誉为“音乐神童”。 2、请同学们讲讲音乐家的故事，思考：他在什么情况下写的我们课本上的《渴望春天》？ 讨论：音乐家的人生目标是什么？ 3、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意八六拍的特点。4、教唱 1——2 遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。（二）《春游》1、介绍音乐家李叔同：2/2李叔同：（1880—1942）学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。后出家为僧，法号弘一。代表作品有《送别》、《春游》、《祖国歌》等，《春游》被选入“二十世纪华人音乐经典”。2、请同学们讲讲音乐家的故事，思考：他在什么情况下写的我们课本上的《春游》？ 3、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意八六拍的特点。4、教唱 1——2 遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。三、趣味演唱 1、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确 2、加用右手画三角形演唱至熟练,注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。3、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正。四、比较《渴望春天》和《春游》两首歌，有哪些相同点和不同点。 学生自由回答，教师加以补充。五、课后小结
