1 中小学综合实践活动课程的性质、管理及课型 湖 北 郧 西 县 教 学 研 究 室 吴 世 定 中 小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 的 性 质 及 特 点 一 、综 合 实 践 活 动 的 产生背景（课 程 改革的 需要、社会发展的 需要） 《基础教 育课 程 改革纲要》指出：改变课 程 实 施过于强调接受学 习、死记硬背、机械训练的 现状，倡导学 生主动 参与、乐于探究 、勤于动 手，培养学 生搜集和处理信息的 能力、获取新知识的 能力、分析和解决问题的 能力以及 交流与合 作的 能力。 综 合 实 践 活 动 的 产生既适应了学 生个性 发展的 需要，又适应了社会发展的 需求。每一 个学 生的 个性 发展都具有独特 性 、具体性 ，每一 个学 生都有自己的 需要，兴趣和特 长，都有自己的 认知方式和学 习方式，综 合 实 践 活 动 为每一 个学 生个性的 充分发展创造了空间。当今社会变迁日速，产生了一 系列新的 问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学 科的 性质 ，综 合 实 践 活 动 为学 生参与、探究 、理解这些新的 社会问题提供了机会。 二、综 合 实 践 活 动 的 基本理念(突出、面向、注重） （一 ）突出学 生主体地位，引导学 生主动 发展。综 合 实 践 活 动 的 开发与实 施要以学 生的 直接经验或体验为基础，将学 生的 需要、动 机和兴趣置于核心地位，活动 充分发挥学 生的 主动 性 和积极性 ，鼓励学 生自主选择活 动 主题，积极开展活 动 ，引导学 生主动 发展。 （二）面向学 生完整的 生活 世 界，为学 生提供开放的 个性 发展空间。综 合 实践 活 动 的 开发与实 施要克服当前基础教 育课 程 脱离学 生自身生活 和社会生活 的倾向，面向学 生完整的 生活 世 界，引领学 生走向现实 的 社会生活 ，促进学 生与生活 的 联系，为学 生的 个性 发展提供开放的 空间。 （三）注重学 生的 亲身体验和积极实 践 ，发展创新精神和实 践 能力。注重实践 ，是综 合 实 践 活 动 课 程 的 本质 规定 。综 合 实 践 活 动 的 开发与实 施强调学 生乐于探究 、勤于动 手和勇于实 践 ，注重学 生在实 践 性 学 习活 动 过程 中 的 感受和体验，要求学 生超越单一 的 ...
