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高中数学 第一章 计数原理 1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第2课时 两个基本原理的应用课堂练习(含解析)新人教A版选修2-3-新人教A版高二选修2-3数学试题VIP免费

高中数学 第一章 计数原理 1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第2课时 两个基本原理的应用课堂练习(含解析)新人教A版选修2-3-新人教A版高二选修2-3数学试题_第1页
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第一章 1.1 第 2 课时1.甲与其四位同事各有一辆私家车,车牌尾数分别是 0,0,2,1,5,为遵守当地某月 5 日至9 日 5 天的限行规定(奇数日车牌尾数为奇数的车通行,偶数日车牌尾数为偶数的车通行),五人商议拼车出行,每天任选一辆符合规定的车,但甲的车最多只能用一天,则不同的用车方案种数为( D )A.5 B.24C.32 D.64[解析] 5 日至 9 日,有 3 天奇数日,2 天偶数日,第一步安排奇数日出行,每天都有 2 种选择,共有 23=8(种);第二步安排偶数日出行分两类,第一类,先选 1 天安排甲的车,另外一天安排其他车,有2×2=4(种);第二类,不安排甲的车,每天都有 2 种选择,共有 22=4(种),共计 4+4=8(种).根据分步乘法计数原理,不同的用车方案种数共有 8×8=64(种).2.从集合{1,2,3,4,5}中任取 2 个不同的数,作为直线 Ax+By=0 的系数,则最多形成不同的直线的条数为( A )A.18 B.20C.25 D.10[解析] 第一步,给 A 赋值有 5 种选择,第二步,给 B 赋值有 4 种选择,由分步乘法计数原理可得:5×4=20(种).又因为 A=1,B=2,与 A=2,B=4 表示同一直线.A=2,B=1 与 A=4,B=2,也表示同一直线.∴形成不同的直线最多的条数为 20-2=18.3 . 某 运 动 会 上 , 8 名 男 运 动 员 参 加 100 米 决 赛 . 其 中 甲 、 乙 、 丙 三 人 必 须 在1,2,3,4,5,6,7,8 八条跑道的奇数号跑道,则安排这 8 名运动员比赛的方式共有__2_880__种.[解析] 分两步安排这 8 名运动员.第一步:安排甲、乙、丙三人,共有 1,3,5,7 四条跑道可安排,所以共有 4×3×2=24 种方法;第二步:安排另外 5 人,可在 2,4,6,8 及余下的一条奇数号跑道安排,共有 5×4×3×2×1=120(种).所以安排这 8 人的方式共有 24×120=2 880(种).4.将三个 1、三个 2、三个 3 填入 3×3 的方格中,要求每行、每列都没有重复数字,则不同的填写方法共有__12__种.[解析] 先填第一行,有 3×2×1=6 种填法,再填第二行第一列,有 2 种填法,该位置确定后,其余位置也就唯一确定了,故共有 6×2=12 种填法.5.从黄瓜、白菜、油菜、扁豆 4 种蔬菜品种中选出 3 种,分别种在不同土质的三块土地上,其中黄瓜必须种植,不同的种植方法有多少种?[解析] 解法一:(直接法)若黄瓜种在第一块土地上,则有 3×2×1=6 种不同的种植方法.同理,黄瓜种在第二块、第三块土地上均有 3×2×1=6 种不同的种植方法.故不同的种植方法共有 6×3=18(种).解法二:(间接法)从 4 种蔬菜中选出 3 种种在三块地上,有 4×3×2=24 种方法,其中不种黄瓜有 3×2×1=6 种方法,故共有不同的种植方法 24-6=18(种).12

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