下载后可任意编辑班主任工作经验沟通材料（七）班主任沟通经验是沟通技术层面的经验还是沟通思想层面的经验呢？我想自己两个方面都没有经验，不过既然总得说点什么，想了想还是说说自己是怎样应战的吧！自从知道自己要当班主任以后，才开始看关于班主任工作的书籍杂志，给自己定位争取当个欢乐的班主任。虽然我没有什么技术层面的经验，但我也是 15 年的老师了，应该说有比较稳定的教育思想了。当课任老师时，一个总体思想是要欢乐，师生之间欢乐的相处欢乐的释放欢乐的因子，课上课下常以微笑相对。当了班主任还想保持住欢乐的心情，想把欢乐的心情传染给学生，还是以微笑对待学生，以自己喜爱的方式来当班主任。当班主任我主要干了这样几件事情：1、树立好班风，进行集体教育。一是抓住班会进行主题班会教育的。一开始是进行的是以爱国教育为主题的班会，目的是为了帮助学生树立远大的理想，找到学习的持续动力，当然以后的班会及日常学习生活中会反复强调这一主题，也包括天天唱《歌唱祖国》及国旗下宣誓。后来在班会上制定班规，是由学生共同商量讨论制定而成，以小组为单位举手发言，举手通过。学生自己制定的班规比较容易贯彻执行，老师只是起个引导员的作用。再后来的班会主题是常规教育，总结一个星期的常规表现等，还有的班会响应学校号召进行了安全教育等。二是抓住晨午，进行挈机教育，根据时政的不断发生对学生进行爱国教育，了解中国的近现代史，了解中国的国情和进展现状，了解祖国建设中所需要的各种人才，进而结合自己培育塑造自己满足祖国建设需要，让学生把自己的命运和祖国的命运紧密结合起来。顺便说一下，热爱祖国，为祖国而学习是我这学期对学生为主进行的思想品德教育和理想教育。还有的挈机教育是针对班里的具体情况而进行的。这些都是集中进行的集体教育，对于良好班风的形成非常重要。2、发现个别问题，进行个别教育。个别教育的形式非常多样，有谈心，有批判，有提醒，有警告，有眼神，有微笑，有舆论责备，这些形式信任大家都进行过，最近我在尝试一种新的形式那就是给学生写信，直到目前为止，我已经给全部学生都至少写了一封信，一多半第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑学生都已经用书信和我沟通了 3 次，甚至有的沟通了 4,5 次。我给学生写信成了他们的期盼，在信中我们都能坦诚地沟通，我感觉收到了较好的教育教学效果。以上这些都是从思想层面的做法来说的，集体教育和个别教育相结合起到了很好的作用...
