电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

抗拒不良的诱惑教案 (2)VIP免费

抗拒不良的诱惑教案 (2)_第1页
1/3
抗拒不良的诱惑教案 (2)_第2页
2/3
抗拒不良的诱惑教案 (2)_第3页
3/3
爱的礼物 ——抗拒不良的诱惑教学设计团风县方高坪小学 舒晓红 教学目标:1. 通过活动,知道生活中遇到过哪些诱惑。2. 总结抗拒不良的诱惑的方法,学会抗拒不良的诱惑。3. 通过比赛,懂得在面临诱惑时要提高自我控制能力。4. 提高学生对不良诱惑的警惕性,树立健康生活的意识。教学重点:帮助学生理解人们不能抗拒诱惑的原因,进而能自己归纳出抵御诱惑的方法教学难点:理解不能抗拒诱惑的原因教学准备:1.剪辑视频《棉花糖的诱惑》音像材料,制作多媒体课件;2. 课件教学形式:情景体验、欣赏视频、小组讨论、合作探究、实践体验 。教学时间:40 分钟教学年级:四年级 2 班教学内容与步骤:课前活动 1. 齐唱《心中梦想》2. 游戏互动 (一)谈话导入 引出课题同学们,刚才听到大家快乐的歌唱,看到洋溢在大家脸上灿烂的微笑,我知道大家都很开心。今天老师要送给大家许多礼物,那么我把今天的课题写成爱的礼物,大家喜欢吗?板书课题:爱的礼物(二)导入主题接下来老师送给大家一份精美的礼物教师出示图片,引导学生观察,谈感受(三)心理活动一:棉花糖的试验 (15 分钟) 1.现场情景体验:小组长发给组员棉花糖。过渡:如果这块棉花糖摆在你面前,你会吃吗?现在让我们一起在音乐声中来体验这个场景。播放背景音乐,导师缓缓的说出指导语: 学生放松,自由交流刚才在情景体验中自己的选择。2.观看视频导师过渡:刚才同学们自己做了一个心理情景体验,那同学们想不想知道在这个实验中的孩子的真实表现?这个棉花糖实验是美国心理学家 60 年代做的一个心理试验。我们一起来看看当时的情况,这些孩子是如何处理的。播放视频:《棉花糖的诱惑》(四)小组讨论分享:设置问题启发学生思考,并引导学生归纳总结。 1.在刚才的情景体验中,你们小组内有几人吃了,几人没吃?2.你认为这个实验与我们今天所讲的诱惑有什么关系? (五)试验揭密PPT 显示,导师讲授:14 年后追踪反馈发现:坚持到最后的孩子——在学校中表现得更加积极,也更加优秀,通过延迟自己的满足感,这些孩子能够更好的追求自己的目标;那些提前将棉花糖吃掉的孩子——在美国大学入学考试(SAT)中,平均成绩都没能高于 210 分,并且在生活中表现得更加优柔寡断且不自信。总结:在不良诱惑面前,我们要学会延迟满足,要学会自我控制(板书)。(六)心理活动二——解决苦恼1.创设情境最近,老师收到一封信,信中讲述了一个同学的苦恼。这个苦恼因为在...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

抗拒不良的诱惑教案 (2)

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部