浅谈小学体育的管理河南省济源市黄河路小学 李彬小学体育是整个学校教育的重要组成部分，是国民体育的基础。体育活力不但能增强学生体质，提高运动技能，而且还是发展智力、能力的重要途径。为了更好地贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的人才，必须加强小学体育的管理工作。体育教学是学校体育工作的主要内容，是完成学校体育任务的基本途径。《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课的教学形式应灵活多样、不断改进教学方法，改善教学条件，提高教学质量。”这一规定是体育教学管理的依据，它对推动学校体育工作的展开，提高体育教学质量，增强学生体质起到了积极的作用。体育教学管理主要包括：体育教学文件的管理、备课的管理、课堂教学的管理、教学质量的检查与评定、教学总结等环节。一、 体育教学文件的管理教学文件管理是教学质量管理的一项重要内容。体育教学文件主要有：上级教育、体育部门发布的各种文件；本校有关体育工作的规划、制度、决定和教学大纲等文件；体育教师制定的全年教学计划、学期教学进度、单元教学计划和课时计划等等。体育教学文件是体育教学工作的信息库，要充分重视文件资料的积累、整理、统计与分析，各类文件的编号、保存期等，都要加强管理。二、 备课管理备课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证。教学质量提高的因素之一来自备课质量。苏活姆林斯基认为，一个好的教师应“用他的终身来备课”，一生备课就意味着“终身与书籍建立友谊”。这就是说，备课是长期的学习与积累，是教材教法研究的不断深化。教案是教师备课的最后表现形式。教师要按大纲规定的教学内容和教学任务，写出教学的详细过程。同时还要考虑场地器材和运动密度、运动负荷的合理安排，教学方法的合理运用。所以，教案既体现个人的教学特色，又反映集体的智慧。教师编写教案，可因人而异。教龄长，教学经验丰富的教师，教案应写得详细些，绝对不允许没有教案上课。三、 课堂教学的管理课堂教学是教育的主营地。课堂教学管理既包括对教师教的管理，又包括对学生的管理。在这一环节中，不但要调动教师教的积极性，发挥其主导作用，而且要激发学生学的上进心，使之成为学习的主题。教师对课堂教学的管理水平决定了教学任务完成的质量，课堂教学的质量如何，又是检验学校体育水平的重要因素。因此，作为一名体育老师，必须做到三点：1.做好指导学生思想工作的管理；2.建立健...
