《识字 3》说课稿《识字 3》是人教版语文一年级二册第三单元的一篇识字课文。本文是以对对子的形式识字。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如看见两位身着唐装的儿童，在阳光明媚的三月里，走在青山绿水间。听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。他们不禁玩起了对对子的游戏，童声稚语和着鸟语花香回荡在蓝天碧野。大自然充满了一派生机勃勃的景象。文章的语言优美，如“和风细雨”、“鸟语花香”、“万紫千红”、“山清水秀”等，学生虽然不能用具体的语言来描述，但通过平时的生活经验，电视、图画等媒体已有了感性的认识。本课要求学生认识的生字有 13 个，会写的 6 个。一年级学生的学习重点是识字，新课程指出：要在具体的语言环境中识字，采用多种方法识字，鼓励学生课外识字、主动识字，培养识字能力。本课要认的 13 个生字中“雾”、“霜”、“霞”都是雨字头，“蝶”、“蜂”都是虫字旁，“李”、“杨”都是木字旁。可以采用找偏旁归类识字法识字。“碧”可以用编字谜的方法记字形。“秀”既是要认的字也是要写的字，可以在写字时重点记字形。黄色标签的提示告诉我们：我们赖以生存的地球是个美丽，而这空气清新、阳光明媚、风景优美的地球不是一个人的，而是我们共同的家，我们都应该好好保护它。课文插图是帮助我们更好的理解字词的。课后的“我会认”中的 13 个生字要做到“三会”会认、会读、会用。“我会写”中的 6 个字做到会认、会读、会用、会写。“我会读”是积累词语。“对子”对一年级的小学生来说是陌生的，甚至不知道什么是对子。简单让学生了解它读起来朗朗上口，比较容易记。然后在学生读懂、读好课文后，引导他们观察，每一对对子有什么特点。学生在观察后，会惊喜地发现原来动物和动物对，树木和树木对……他们对对子有了更进一步的了解，也就感兴趣了。课中我还设计“编一编”这一环节，先让学生连对子，再让学生说得无拘无束，这样在一连一说中，也对编对子有了兴趣，达到了我们的教学目标。
