九年级物理导学案9-18-4 焦耳定律 一、情境导入：电脑使用一段时间后，用手触摸主机有什么感觉？为什么？为什么电脑后面有一些小孔，而且有时能听到风扇转动的声音？二、课堂探究：知识点一：电流的热效应1.电热水器、电饭锅、电熨斗、电饼铛这些用电器有什么共同特点？2．自主学习电流的热效应3．电流的热效应： 。4．生活中的用电器哪些是利用电流的热效应工作的？知识点二：焦耳定律1．电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？家庭电路中使用功率过大的用电器可能引起火灾，这又是为什么？2．猜想：电流通过导体时产生热的多少可能跟什么因素有关？找出支持你猜想的理由。我们实验研究时就要采取 。 实验探究：① 观看演示 99 页演示实验，通过看到的现象你能得到什么结论？实验时怎样来反映电流产生的热的多少？② 观看演示 100 页演示实验，通过看到的现象你能得到什么结论？③ 电流通过导体时产生热的多少还跟什么因素有关？3.总结：（1）英国物理学家焦耳做了大量实验表明：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。 公式为：Q = I 2Rt（2）单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦.（3）公式推导:电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量 Q 就等于消耗的电能 W，即 Q = W = Pt = UIt = I 2Rt 。（4）焦耳定律Q = I 2Rt 适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的电路（纯电阻电路）也可用 Q =W = UIt = Pt = U2/R t 来计算热量. 非纯电阻电路：W＞Q 4.练一练：（1）你能解释第 1 步中提出的问题吗？（2）电流通过电风扇做功时， 能转化 为能和 能，如果电流做功 3.6×106J,电风扇获得的机械能一定 3.6×106J （3）一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V 的电源两端，在 5 min 内共产生多少热量？（4）额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?1知识点三：电热的利用与防治止1.学生列举生活中利用电热的例子2．学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。三、课堂总结 电流的热效应 焦耳定律 电热的利用与防止四、达标练习 1．标有“220V 40...
