一、创设情境，引入课题１．师：同学们，回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。（播放录象）看了这些画面，你最想说什么？二、仔细看图，入境入情1. 战争在瞬间爆发，硝烟弥漫，生灵涂炭，场面是何等的触目惊心。战争，让年老的双亲为失去儿女而心碎，让年轻的妻子为失去丈夫而悲泣，让年幼的孩子为失去父母而痛哭……今天我们的习作内容与战争有关。请看屏幕。这是一张充满着血和泪的照片。这张照片是在 1937 年 8月 28日 ，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。（播放文中的插图） 学生观察 1分钟 2．看到这张照片，你最先注意到的是什么？生自由发言 师：有序的观察会让我们更加全面地探究事物师：我发现同学们对后面的背景很感兴趣，那我们就先把目光聚焦到远处的景物去吧。同学们看到了什么？（废墟的火车站 月台建筑倒塌 钢架摇摇欲坠 破壁残墙一片悲凉）师：繁华的火车站瞬间化为废墟，热闹的人群瞬间死一般的沉寂。究竟发生了什么？一段音频，带你回到 1937 年 8月 28日那一天。（听音乐）你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了空中日本侵略者的飞机上投下不计其数的炸弹。（你的想象力真丰富）（真是触目惊心）（惨无人道的日军）生：我仿佛看到火车站旁人闪惊慌失措地逃窜，到处是呻吟声，叫喊声。（你用心去感受了。）师：这一天，日本侵略者轰炸了两次。第一次炸死了五百多人，第二次又炸死二百多人。此时此刻，我们都悲愤极了。作为一个有血性的中国人，我们不能忘却这段历史。一段录像重现当年的情景。请看。（欣赏轰炸的场面）是啊，一阵狂轰烂炸后，摧毁了多少建筑物，牺牲了多少善良的市民，只剩下死一般的寂静。突然，在这片废墟中传来一阵阵孩子的啼哭声，看，他正在坐在铁轨中间呢，同学们，从他身上你们又看到了什么？想到了什么？生：我看到他的衣衫破烂不堪。（老师听出来了，你心疼他）（小男孩的内心淹没在孤独和惧怕中，他是那样弱小、无助）生：我从他的紧紧攥着的双手看出他很害怕。生：我从他脸上的表情看出他哭得很伤心。（你有一双敏锐的眼眼，一颗细腻的心）师：他张大嘴巴，好像在哭喊着什么？（播放孩子的哭声）生：他大声哭喊着：“妈妈，你在哪里？我害怕，快带我回家，妈妈，妈妈……生：他会哭喊着：“妈妈，您在哪儿？怎么不来抱我，我害怕极了！” 生：他会大声喊：“妈妈，我要回家，我不...
