一、创设情境,引入课题1.师:同学们,回顾中国的历史,侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。世人震惊的南京大屠杀,使得多少中国百姓骨肉分离,流离失所。(播放录象)看了这些画面,你最想说什么?二、仔细看图,入境入情1. 战争在瞬间爆发,硝烟弥漫,生灵涂炭,场面是何等的触目惊心。战争,让年老的双亲为失去儿女而心碎,让年轻的妻子为失去丈夫而悲泣,让年幼的孩子为失去父母而痛哭……今天我们的习作内容与战争有关。请看屏幕。这是一张充满着血和泪的照片。这张照片是在 1937 年 8月 28日 ,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。(播放文中的插图) 学生观察 1分钟 2.看到这张照片,你最先注意到的是什么?生自由发言 师:有序的观察会让我们更加全面地探究事物师:我发现同学们对后面的背景很感兴趣,那我们就先把目光聚焦到远处的景物去吧。同学们看到了什么?(废墟的火车站 月台建筑倒塌 钢架摇摇欲坠 破壁残墙一片悲凉)师:繁华的火车站瞬间化为废墟,热闹的人群瞬间死一般的沉寂。究竟发生了什么?一段音频,带你回到 1937 年 8月 28日那一天。(听音乐)你仿佛看到了什么?生:我仿佛看到了空中日本侵略者的飞机上投下不计其数的炸弹。(你的想象力真丰富)(真是触目惊心)(惨无人道的日军)生:我仿佛看到火车站旁人闪惊慌失措地逃窜,到处是呻吟声,叫喊声。(你用心去感受了。)师:这一天,日本侵略者轰炸了两次。第一次炸死了五百多人,第二次又炸死二百多人。此时此刻,我们都悲愤极了。作为一个有血性的中国人,我们不能忘却这段历史。一段录像重现当年的情景。请看。(欣赏轰炸的场面)是啊,一阵狂轰烂炸后,摧毁了多少建筑物,牺牲了多少善良的市民,只剩下死一般的寂静。突然,在这片废墟中传来一阵阵孩子的啼哭声,看,他正在坐在铁轨中间呢,同学们,从他身上你们又看到了什么?想到了什么?生:我看到他的衣衫破烂不堪。(老师听出来了,你心疼他)(小男孩的内心淹没在孤独和惧怕中,他是那样弱小、无助)生:我从他的紧紧攥着的双手看出他很害怕。生:我从他脸上的表情看出他哭得很伤心。(你有一双敏锐的眼眼,一颗细腻的心)师:他张大嘴巴,好像在哭喊着什么?(播放孩子的哭声)生:他大声哭喊着:“妈妈,你在哪里?我害怕,快带我回家,妈妈,妈妈……生:他会哭喊着:“妈妈,您在哪儿?怎么不来抱我,我害怕极了!” 生:他会大声喊:“妈妈,我要回家,我不...