2014 学年初二（上）语文·文言文 C4（教师稿）24、大道之行也教学目标：1、掌握本课的重点字词解释；2、了解孔子的“大同”社会的思想意义，激发学生追求理想的精神。3、向学生传播“天下为公”的意识。教学重点：掌握本课的重点字词解释，积累一些文言常用词语。教学难点：了解孔子的“大同”社会的思想意义。课时安排：2 课时第一课时教学过程：一、预习导学。阅读资料1、 了解作者和作品。《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书，是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。四书：《论语》《大学》《孟子》《中庸》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》（简称：诗、书、礼、易、春秋）2、写作背景。本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明理想中的“大同”社会的基本特征。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由，照录如下：“昔者仲尼与于蜡（zhà）宾，事毕，出游于观（读 guān）之上，喟然而叹，仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧，曰： “君子何叹？” 孔子曰：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也,而有志焉。”从前，孔子参加鲁国的蜡祭。祭祀结束后，他出来在宗庙门外的楼台上游览，不觉感慨长叹。孔子的感叹，大概是感叹鲁国的现状。言偃在他身边问道： “老师为什么叹息？”孔子回答说：“大道实行的时代，以及夏、商、周三代英明君王当政的时代，我孔丘都没有赶上，我对它们心向往之。 ” 从这段文字可以看出，孔子是因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，所以有这番言论。3、给加横线字注音。选贤与能（ jǔ ） 讲信修睦（ mù ） 矜寡孤独（ guān ） 男有分（ fèn ） 货恶其弃于地也（ wù ） 4、朗读课文。二、整体感知1、朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意。（范读、自由读、齐读）2、解释下面加点的字词。大道之（主谓间，取消句子的独立性）行（施行）也，天下为（是）公，选贤（品德高尚的人，形容词作名词）与（通“举”，选举、选拔）能（能干的人，形容词作名词）...
