教材分析 《音乐巨人贝多芬》是何为的一篇人物传记，他通过写一次会见，描写了主人公的肖像、行动和语言，由表及里，成功地表现出了他的独特气质和坚强个性。抓住人物特征，用词精当而生动。而且本文的独特之处在于把伟人还原成活生生的现实中的人，他不但有巨人般顽强的品格，也有凡人的喜怒哀乐，更真实，更容易打动学生。 教学目标1 、理清文章脉络，把握文章内容。2 、学习运用肖像描写来刻画人物的方法。3 、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 教学重点学习运用肖像描写来刻画人物的方法。教学难点品味语言，理解文中重点语句的含义。 我要紧紧地扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 —— 贝多芬 1770 年 12 月 26 日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲靠帮人洗衣服添补家用。四岁就在父亲地狱式的训练下学习钢琴和小提琴； 8 岁开个人音乐会； 12 岁就担负起家庭的重担； 22 岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师； 26 岁患耳 疾、 46 岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭。 1827 年 3 月 26日（ 57 岁）在极其痛苦中病逝于维也纳。 令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》等。 1824 年 5 月 7 日，贝多芬的《第九交响曲》在 维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。 音乐巨人贝多芬何为 心扉 门槛 下颏 清晰 重荷 零乱不堪 蓬勃 踌躇 感染 磐石 嚣张 深邃 fēi hè kǎn kē xī kān péng chóu chú rǎn pán xiāo suì 惹人注目：引起别人关注。词语积累又多又乱，没有条理。犹豫。深奥。杂乱无章：踌躇：深邃：磐石： 厚而大的石头。巴望： 指望。 整体感知—朗读课文，理清“客人”访 问贝多芬的全过程。过程： 1 、女佣开门－－ 2 、女佣介绍贝多芬的情况－－ 3 、参观贝多芬的工作室－－ 4 、贝多芬下楼并开始与“客人”谈话－－ 5 、贝多芬和“客人”共进晚餐－－ 6 、贝多芬回忆往事。主要事件： 3 、“客人”参观贝多芬的工作室， 4 、贝多芬和“客人”会面， 6 、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。 1 、请同学们速读课文 6--9...
