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自律成人教育工作总结范文VIP免费

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自律成人教育工作总结范文 按照学校对各年级实施自成教育的要求,初三在进行了自信成功、自强成才两个阶段的教育之后进入自律成人的教育。根据初三学生的生理、心理特点以及学习任务重这一现实问题,这一学年来我我们 xx 级三班的班情主要做了以下工作,现予以小结。 1、继续建立学生的各种档案。 调查摸底,建档立卡,精心备战。其内容有。基本情况,特殊类型,当前表现,帮教措施,违纪记录,进步记录,成绩对比等内容,学生可塑性大,及时对他们进行教育效果最佳。确定特殊生对象,教育做到心中有数,有的放矢,为确保特殊生的转化奠定了基础。 2、建立谈话制度。 谈话是与学生最好的沟通。承包教师和班主任要针对特殊学生每周的具体表现,分别对他们进行有的放失地耐心细致的谈话,对他们的进步及时肯定和表扬,对他们的错误进行及时地批评,并做好记录。同时帮助他们分析错误的原因及危害,校正他们主客观的狡辩,促使他们提高对犯错误的认识,并且对他们提出切实可行的要求,制约他们的行为规范。谈话内容是否切中要害,是否真切,谈话时机是否最佳,这是特殊生教育能否有效的关键所在。 3、建立激励机制。 人与人需要理解,能理解特殊学生的思想脉搏、懂得他们的情绪变化,这是我们做好特殊生工作的内驱力。我们老师要从日常生活中找到特殊生的闪光点,从学生的爱好入手,经常激励他们。每个学生都是要上进的,特殊生也不例外,而且对特殊生来说,他们的进步更需要老师的激励。激励是一种动力,特殊学生的激励需运用得当,否则将是事倍功半、适得其反。针对特殊生每天的纪律反馈,及时地表扬、肯定他们的进步和闪光点。对不足之处,帮助他们进行分析,尽可能多表扬、少批评,做到动之以情、晓之以理,用良好的榜样去引导感化,最终达到转化的目的。对进步较大的学生,班主任要在班级中第 1 页 共 3 页给予表扬,使这些学生也能体验成功的喜悦,增强进步的决心。同时,加强与特殊学生的家长的联系,把他们的孩子在学校的进步表现及时向家长汇报,以形成学校与家庭教育学生的最佳合力。班主任视特殊学生的反馈情况,根据不同阶段、时期的表现、教师的反映,个别特殊学生的确进步了,而且相对较为稳定,就解除对其的帮教,让其回到班级,融汇在班集体中与同学们一起学习,从而激发特殊学生积极努力,改正错误。 4、调动各种力量,形成齐抓共管的大氛围。全面落实自律成人教育机制。 师生参与,家校配合,全心打开“包围战”。...

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