蕲春县幼儿园家长学校第五讲 游戏童年 快乐成长----做孩子最好的玩伴主讲：陈雪葵教学目的：1、让家长明确了解游戏活动在孩子成长中的作用。 2、建议家长如何利用游戏来陪伴孩子快乐成长。教学重、难点： 引导家长如何运用游戏活动来教育和陪伴孩子导入：（开场白） 亲爱的家长朋友们，大家上午好！很高兴让我们相聚在“家长学校”课堂.首先、请大家一起来玩一个游戏“炒豆豆”，游戏是这样玩：请两名家长面对面站好，随着儿歌做动作“金豆豆、银豆豆、炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟斗”“这边高，那边低，那边高、这边低，炒好豆豆高高举起！”谢谢，非常感谢大家的配合！师：这个游戏在我们童年的时候经常玩，你们在童年时还玩过了哪些游戏？请80、90 年代家长说说？（跳皮筋、跳房子、推铁环、踢毽子、弹珠、丢沙包）你在做游戏的时候快乐吗？家长：快乐！师：谢谢！接下来进入我们今天的主题：第五讲 游戏童年、快乐成长，做孩子最好的玩伴！请大家翻开书第 83 面。一、让家长了解游戏对孩子的教育意义（一）游戏的定义（我们从四个层次来做解释）1、游戏是自愿活动 自愿”属于动机的范畴。动机是推动人活动的心理力量，是人活动的目的。从动机产生的来源看，可以把活动动机分为内部动机与外部动机。内部动机来自于活动主体自身的需要，而外部动机则相反，是指活动本身是应他人的要求引起的游戏是一种自愿的行动，也就是说游戏的动机是内部动机，是游戏者内在的一种需要。2、游戏是日常生活的表征游戏是社会的产物。游戏的内容、种类和玩法，都受到社会的、地理的、文化的、习俗的影响。所有的游戏在某种意义上都表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。对于儿童来说，游戏仍然是其“象征性的生活”而非吃饭睡觉等真实生活。我们通过一个案例来说明：一天上午大一老师带着班上全体幼儿去武汉的群星广场参观，回幼儿园后要求小朋友进行分区活动，孩子们活生生的把群星广场搬到了教室，分别有玩具店、服装店、鞋子专柜、化妆品店、小超市、收银区等，家长们说说孩子们一共开设了几个区？（六个）对，共六个柜台，开始竞争上岗了，全班先投票选出六个部门经理，这样分区活动就算开始了。于是轮到全园老师参观大一班的分区开放活动，某老师走到玩具店门口，随手拿起了一个溜溜球正准备看，这时一营业员（小孩扮演的）走过来“对不起小姐，没买的玩具不能随便动”这说明什么，孩子通过生活观察告知，用钱才能买东西。接着又来到皮鞋...
