教学设计（教案）模板基本信息学 科小学语文年 级五教学形式课堂阅读教学教 师傅煦霖单 位安徽省潜山县教师进修学校课题名称略读课文《祖父的园子》学情分析1、《祖父的园子》节选自《呼兰河传》，是民国时期四大才女之一的萧红的作品
文章语言朴实而又生动形象，短句居多，内容充满童真童趣，极能引起孩子在生活经验和天性情感上产生共鸣，是非常适合于小学生阅读的精品文章
2、五年级学生已经具备一定的自能阅读基础，估计结合字典等工具能读通课文，能概括文章的主要内容
3、课文里有些句子学生可能在理解上有些难度，如“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的
”“一切都活了，要做什么，就做什么
要怎么样，就怎么样，都是自由的
”另外，作者善于观察、抓住事物特点、展开联想和想象的表达方法也是本课教学的难点
教学目标一、能正确认读“蚂蚱、嗡嗡、啃、樱桃、蚌壳、毛嘟嘟、倭瓜、水瓢”，能结合课文理解这些词语的意思
二、能正确、流利、有感情地朗读课文
三、能结合上下文理解“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮
”“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的
”“一切都活了，要做什么，就做什么
要怎么样，就怎么样，都是自由的
”，“慢慢”、五个“愿意”和一个“不愿意”、“随意”等词句在文中表达的作用和意义，感受和体验“快快乐乐、无拘无束、自由自在”的美好情感，体会作者向往“精神自由”的思想感情
四、初步认识和理解课文的言语形式，初步尝试运用抓特点写、展开想象写、借景（物）抒情等表达方法
教学环节的组织内容落点 1步骤 1、2、3……学习方式一、走近萧红，走进“祖父的园子”，通读课文，概括主要内容
1、出示《萧红简介》，读“简介”，给学生的信息：短暂一生的萧红却经历坎坷,她的灵魂深处最渴望的是什么呢
2、板书“园”，形象化解说“园”的“□”，引出问题：这里到底是一片怎样的天地呢
完成板书，在“祖父”下打
3、通读课文，概
