沟壑纵横的特殊地形——黄土高原 花古初中——刘芙璋一、教学目标（一）、知识与能力知道黄土高原的位置及所跨省级行政区，了解黄土高原黄土的由来，分析水土流失原因及后果，生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，了解生态建设的经验
（二）、过程与方法1、运用地图说明黄土高原的位置及所跨省级行政区，并对其他地理位置作出简要评价
2、通过图示与方案资料，了解黄土的由来
3、读图分析水土流失严重的原因并讨论，由此导致的后果
4、通过资料分析黄土高原生态环境恶化的原因
（三）、情感态度价值观通过分析认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的关系，训练学生的读图分析及归纳整理能力，使学生认识到该区域的中心事物---“黄土”对其造成一系列影响、从而培养学生正确的人地观念
二、教学重点、难点重点认识严重的水土流失；学习生态建设的经验；树立正确的人地观念
难点黄土的由来；水土流失的原因及后果
三、教学方法 读图法、讨论法、讲授法四、课时安排：2 课时黄土高原教学流程设计课时教师活动学生活动第一课时一、世界最大的黄土堆积区1、导入新课（3 种方式）（1）利用含沙量较大的黄河导入，（2）利用歌曲导入（阿宝的陕北民歌或《黄土高坡》），（3）复习其他地区（如珠江三角洲、西双版纳）特点引入
2、讲授新课（1）展示黄土高原位置板图（2）展示黄土高原景观图
① 提问：这么厚的黄土从哪里来
1、学生回答2、学习新课（1）读图 8
1，找出太行山、秦岭、长城、祁连山（乌鞘岭），明确黄土高原的位置及所跨省区，并说出其行政中心、简称
（2）看图思考① 学生回答② 分组讨论：“风成说”的几方面② 教师介绍“风成说”，并总结学生发言③ 教师引导学生从图 8
2 中获取信息：千沟万壑、植被少，人类活动造成生态脆弱；为什么会出现这样的景观
二、严重的水土流失1、引导学生读图 8
6，从中得出什么结论2、引导学生读图 8
