《再见了亲人》教学设计一、教学内容：义务教育六年制小学语文第十册第 6 课 二、教学目标： 1、学习课文 1——3 自然段，理解“雪中送炭、唯一、噩耗、同归于尽”等词的意思
2、能有感情的朗读 1、2、3 自然段
3、知道反问句有加强语气的作用，能把反问句改成陈述句
4、感受朝鲜人民对志愿军的深情厚谊
三、教学重点、难点： 重点、难点：朝鲜人民与志愿军在战斗中建立的深情厚谊
四、教学过程： （一）简介背景，揭题释题
1、（放《志愿军军歌》）同学们，你们听，这是《志愿军军歌》，1950 年 10 月 25日，我中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊
1958 年 3 月 15 日那天，朝鲜人民去车站含泪送志愿军踏上回国的列车，志愿军也含泪告别，彼此的嘴里深情地说着再见了，亲人（板书课题） 2、有感情地朗读课题，读出依依不舍的感情
3、“亲人”在生活中一般指哪些人
通过预习你知道文中的亲人指谁
课文具体写了哪几位朝鲜亲人
板书：大娘小金花大嫂 4、小结：她们和志愿军没有血缘关系，为什么彼此称为亲人
让我们带着这个问题来学习课文
（二）学习第一自然段
1、指名读第一自然段，思考：课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊
用“——”划出来
(板书：深情厚谊) 2、出示：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么忘记
⑴“这比山还高比海还深的情谊”说明了什么
⑵ 这是什么句
把它改成陈述句
（出示） ⑶ 两句话比较，那一个句子好，好在哪里
⑷ 指导有感情朗读
（指名读、齐读） 3、为什么这么说，课文回忆了大娘的哪几件事
板书：送打糕昏倒救伤员失孙 4、课文中把大娘的“送打糕”比作什么
为什么这样比喻
结合理解“雪中送炭”
5、（出示投影）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送
