18、《战略大决战》问题综合解决---评价单【学习目标】1、掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实，把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略决战
通过分析，理解中共中央对战略大决战时机的抉择，构建人民解放战争过程的知识体系，培养历史思维能力
通过使用历史地图学习三大战役和渡江战役，培养识别和使用历史图表的能力
2、经过分析、思考、合作、探究的学习过程，构建学生的知识网络，培养学生自主学习、合作学习能力
3、通过学习我党领导人把握机遇，进行战略大决战的气魄和夺取全国胜利的历史功绩，增强学生的历史使命感和社会责任感
通过探讨北平和平解放的历史意义，培养学生爱护文物、保护人文环境的意识
学习重点：三大战役及渡江战役
学习难点：解放战争胜利的原因
【自主预习】（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）一、三大战役三大战役时间指挥者及参战部队战况战术作用辽沈战役淮海战役平津战役总意义二、渡江战役：1949 年 4 月， 和 向中国人民解放军下达进军的命令，百万雄师渡江作战
意义：标志着
自己不能解决的问题：组内评价：自我评价________ 同桌评价__________学科长评价___________【教师问题】（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）材料一：解放战争开始时的国共两党力量对比图国民党共产党拥有军队430 万人130 万人武器装备接受 100 万日军的装备，取得美国大量武器基本上是步枪拥有人口3 亿多1 亿多拥有地区大城市，绝大部分铁路交通线小城镇、乡村、偏远地区材料二：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷
……” ————毛泽东 七律诗1、根据材料一，说一说解放战争开始时的国共力量对比如何
2、揭开人民解放战争战略进攻的序幕是什么事件
从哪里可以看出中国人民解放军发动大决战的时机已经成熟
战略大决战为什么选
