《公顷和平方千米》教学反思公顷和平方千米是在学生已经掌握常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米的基础上进行教学的，它的教学难点在于体会 1 公顷、1 平方千米的实际大小。这节课我采用了先学后教的方法让学生大声读教材、然后同桌两人互相提问解答：1.什么时候用到公顷和平方千米？2.1 公顷是如何规定的？3.1 平方千米是如何规定的？最后，让学生独立思考，并推导公顷与平方米、公顷与平方千米间的进率。从而掌握新知突破难点。这样接下来的检测练习错误率较低。但由于公顷与平方米这两个面积单位不容易亲身体验因此在他们的头脑中还是基于想象的基础。而在教学平方千米时，学生理解的难度更大，本身公顷已经够大了，再加上平方千米，学生更是缺乏平方千米知识的了解。在学生充分体验、感知的基础上，逐步理解了平方千米和公顷之间的进率。最后通过让学生举例来说明什么时候用公顷、什么时候用平方千米来计量土地面积比较合适，掌握了这两个较大土地面积单位的实际用法以及它们之间的换算关系。另外，在教学中，结合学生熟悉的场地，如教室的面积一般是 50 平方米2，200 个教室的面积大约是 1 公顷，通过学生的想像，加深学生对“公顷”这个土地面积单位的认识。在使学生明确了边长是 1000 米的正方形面积是 1 平方千米之后，教师可以在学生对 1 公顷形成了表象之后，让学生想象一下 100 块 1 公顷的土地，就是 1 平方千米大。还可以通过其他的素材帮助学生认识和想象，如，一个足球场的面积约 7000 平方米，140 个足球场的面积约 1 平方千米。
