浅谈村级小学校长管理设计 学校管理是一门科学，更是一门艺术。因而，优化学校管理提高管理水平，既要遵循学校管理的规律，又要讲究管理艺术。本文从管理实践者的角度，提出了学校管理的几点想法，与同行们交流。一、主动学习，锐意创新。 若校长善于主动学习就能带动起一个善于学习的教师群体。重要的是，校长在学习教育专著中掌握先进的经验中树立正确的教育观，在与教师一起的培训、教研、教学活动中获取鲜活的教学观。更重要的是，校长只有坚持在长期的学习中才能把实践的经验和理论的智慧精妙地结合起来，创造具有学校特色的新鲜办法、新鲜语言、新鲜思想和新鲜经验。这样校长讲话不再是陈词滥调，而是新鲜活泼、富有启迪的智慧之音。二、总体论证，注重管理的科学性。 校长要梳理学校的工作思路，解决学校出现的难题，关注教师的思想情绪。因此，校长应该是一个思想进步、处事科学的学者。校长需要经过总体的论证，方能准确无误。一是把自己的管理放在教育改革的理论的大背景下论证，看这样的管理是否符合时代的潮流，科学的规律；二是把管理溶于学校工作的具体情况中去论证，看这样管理是否符合学校的客观实践；三是把管理置到自己的工作中去验证，看这样的管理是否符合自己的风格，是否能令人眼前一亮，心灵一震。三、沉到基层，管理要有针对性。 校长的管理要特别注重针对性，否则，就会形成“理”与“实”两张皮，“理”的头头是道，效果却微乎其微。讲究针对性的基础是校长要沉到基层，亲身感受基层的酸甜苦辣。本人虽是从教师，教导员，教导主任一步步走过来的。然而，时代变了，情况变了，依靠过去的经验会去思考现在的工作实际，很容易陷入死胡同。因此，校长要树立“五勤”意识。一是脚勤，经常转一转，要转到每一个角落，让人感觉到无处不在。二是眼勤，要勤于观察各种微妙的变化，看出蕴藏的内容，防微杜渐，防患于未然。三是耳勤，要勤于观察各种微妙的变化，要勤于听各种各样的议论与意见，校长最忌不容他人的议论或只听几个人的话。四是嘴勤，要勤说，这里的说当然不是声色俱厉，婆婆妈妈，二是爱心关起，激情鼓舞，启迪建议。五是手勤，要勤于动手，尽量多地掌握积累相关材料，掌握一些专业技能，在写的过程中挖掘问题、深化思考。只有这样校长才能针对实际解决教师、学校的困难与发展，才能达到农村教育持续发展的目标。四、常规谈心，讲究管理的情感性。 以理服人，以情感人，理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。常...
