一、指导思想：以教学大纲、教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高
在总复习中，应该着重复习的内容：二、基础知识 1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字
2、汉字归纳总结出本册书中，本班容易写错的生字词进行重点的指导
在复习过程中，加强听写词语的训练
3、词语词语是语言的最小单位
掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用
要能联系上下文理解词语的意思
解释的时候，写出本意和在文中的意思
并且还要随时注意积累词汇
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语
要能正确地修改病句
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了
在复习的时候，要讲清要求和方法
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号
认识分号和破折号
标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用
三、阅读在新《课程标准》中，共提出了 11 点要求
其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，
