高效课堂 22 条全面解读一、作者简介：李炳亭：笔名李不骑马，山东嘉祥县人
现为《中国教师报》山东记者站站长、首席记者，兼任中国教育学会小学专业委员会副秘书长、中国教育学会初中专业委员会副秘书长、中国名校共同体秘书长
教育专著《杜郎口旋风》、《向阳的智慧》、《县中突破》；文学专著《童年不骑马》、《木子头的村庄》、《欲望济南》、《虎踞龙盘》；合著《热血师魂》
近年来致力于“高效课堂模式”的推广应用，在国内 15 个省市选择 30 所代表性学校组建“中国名校共同体”
近期在《中国教师报》等数家教育媒体开设专栏“骑马看教育”
主张：学校的产品是课堂；素质教育的突破点在于培养学生的“学习能力”
必须以学生的学评价教师的教；能让学生学进来并且学会的老师才是好老师
二、背景介绍作者作为一名国内教育报刊的记者，长期致力于中小学课堂教育教学的研究、观察，与大多数关注只能中国教育现状的有识之士一样，认为“传统课堂必须改革”，一直为课改不遗余力地摇旗呐喊，认为：不改就没有出路，认为教育的问题集中在课堂上，或者换个说法，教育患上了“课堂并发症”，揪住了课堂，解决了课堂的问题，其它问题就迎刃而解，比喻地说，这和找准了支点，便能撬动整个地球说法差不多
同时，“课堂教学怎样改”又无疑成为一个中小学教师与各级领导部门的另一个“共同”困惑
研究怎样改，换句话说，课从哪里切入，找到这样一个“支点”，则成为目前教育的重大课题
作者在研究山东杜郎口中学、山东昌乐二中、山东兖州一中等学校课改基础上，发动组织成立了“中国名校共同体”，致力于高效课堂模式的推广和应用，总结出了“高效课堂二十二条”
三、李先生的几个观点1、课改就是“从油锅里捞孩子”
这主要是对传统课堂教育的批判：从油锅里捞孩子下手晚了，孩子就“焦”了，一“焦”了，就会跳楼、自杀、杀人
2、课改不是简单换工具课改是在换观念：高效课堂是什么
知识是超市，生
