教育局个人培训心得体会 下面是我们文秘 114 的小编给大家推荐的教育局个人培训心得体会供大家参阅。 武凤捷 xxxx 一行认真聆听了 xxxx 等几位教授、专家关于学校行政管理、领导力修炼、办学理念、心理健康教育等方面的讲座、报告，并到现场参观了 xxxx 光谷实验中学、xxxx 山三中、xxxx 市崇仁汉滨学校、XX 市夷陵区实验中学及桃花岭小学等几所富有特色的学校，收获颇多。 一、几点收获 收获一。人本的管理理念。 教育局作为管理学校的部门，既是学校的管理者，又是学校的服务者，要在原有的管理职能基础上，牢固树立服务理念，了解不同学校的发展需求，多为学校的发展提供优良的环境，为教师的成长提供更好的帮助。 收获二。坚定的教育信仰。 本次学习活动中对崇文汉滨小学汪飞和光谷实验中学马国新 2 名校长的报告及夷陵中学的学校管理印象最深。2 位校长有智慧、对学校的发展有自己独特而深刻的思考，他们励精图治，遵循教育规律大胆探索，有干劲、有成果。这些学校，校长自信、智慧，教师幸福、娴静，学生淳朴、可爱，校园环境优雅大气、书香四溢，散发出花一般的芳香，自然而美丽。校园里是一群有信仰的幸福的教育人，管理成效值得称赞，管理方法值得借鉴。 收获三：科学的综合评价 XX 市夷陵区实验中学“七彩星”学生综合评价体系构建比较完备，学校在评价内容、评价形式、评价主体、评价方式等诸多方面进行了深入的实践与探索，使评价成为校园文化建设的灵魂，发挥了评价的重大的积极作用。 二、几点思考 学习了 xxxx、宜昌的学校管理经验，结合我们的学校管理实际，我在思考，如何完善我们的评价机制。 究竟该怎样评价学校 第 1 页 共 4 页 目前我们是以人民满意学校评估、设立市长教育质量奖来评价激励学校向前发展，学校被动因素居多，因为评价标准是同一个指标体系，评价标准年年不变，每一年，学校发展哪些方面发展了、发展了多少。只靠评估分数是否增高不够科学，学校个性发展的动力不足，因此建立既评基础又评个性特色的开放的上下互动的评价机制不失为解决问题的途径。 首先在评估指标体系的内容上进行更新，设置三个层面的指标：（1）基础指标。基础指标是办好学校的基本要求，是学校发展的必备条件和基本保障，是评价学校是否合格的重要指标。基本办学条件、学校管理、师资队伍建设、教育教学工作、教育质量等，是这部分评估指标的主体。应通过督导评估，引导学校扎扎实实地抓好基础性工作...
