读《小学数学教师 5 项修炼》有感 原创：黄少锋兰衍局名师工作室 作者简介 李玲玲 XX 省厦门实验小学数学教师，小学中学高级教师，XX 省小学数学学科带头人，XX 市专家型教师培养对象，教育部福建师范大学课程研究中心兼职教研员。追求“愉悦、简约、厚实”的教学风格，致力于培养“让孩子带得走的能力”。提出“学会自学、学会画图、学会讲数学故事”的小学数学教学主张。喜欢课堂，课堂也得到孩子们的喜欢。喜欢教学、读书、记录、研讨的教师生活。 内容简介 作为一名数学教师，如果想要成长，应该做什么。怎么做呢。 本书作者结合自身从普通老师成长为全国名师的教育教学经历，以案例式的方式展现她 20 多年的数学教学智慧，提炼出名师成长的 5 项修炼：读懂孩子、理解数学、有效研究、追随智者、全面学习。 本书是一线数学教师的专业成长的必备书，也可以作为数学教师培训用书。 第 1 项：读懂孩子 “研究学生，读懂学生”是落实学生主体地位的基本保证和基础，不仅对学生的发展有帮助，对于教师的成长也大有裨益。 一名好的数学教师，应该是能够读懂学生，从学生立场出发看待知识，进行教育的，这就要求我们把读懂孩子作为首要的一项修炼，在教育教学的实践中，既要蹲下来，又要看得远。 第 2 项：理解数学 数学是什么。小学数学教育的真谛是什么。数学是让人越学越聪明的学科，小学数学教育应该是既“有营养”又“好吃”的美餐。这样的回答就够了吗。不，远远不够。也许，对第 1 页 共 3 页这两个问题的追求永远不可能有完美的答案，但就在追问并用实践寻求答案的过程中，我们离真正的答案更近了一些。 第 3 项：有效研究 什么是研究。什么是小学数学老师应该做而且能做的研究。孔凡哲教授说：“我们要做‘顶天立地’的研究。”于伟教授说：“深入地思考就是在做研究。”研究，能让我们收获更多的职业幸福。 第 4 项：追随智者 教师作为一种专业，需要睿智、机智、理智、明智、大智、徳智。追随智者是一线教师快速成长的关键和要点，其本质、核心在于“主动寻找专业引领”。在我们成长的道路上，正是这些智者，用他们的经验、智慧，在失落的时候给予鼓励，在迷茫的时候给予点拨，在成长之时给予喝彩。而我们能做的，就是不停下脚步，并走得更好。 第 5 项：全面学习 学习，对于教师来说，是一件与呼吸一样重要而有自然的事情，因为学习是教师精神成长的必经之路。学习，可以带来教师视野的融合、...
