读《用智慧造就孩子》有感 工作以来,我一直担任班主任,在工作中我尽职尽责,每年都圆满地完成了学校布置的任务
今年暑假我读了《用智慧造就孩子》和《班主任工作漫谈》,收获很多,觉得自己以前的工作方式方法应该改变了,不能只是一味地向学生传授知识,一味地要求学生做事情,应该注重从学生的角度考虑问题,考虑学生的感受
我决定重新学习如何做优秀的教师,争做一名新时期“富有”的教师
优秀的教师必须富有责任,每个学生都是不同的个体,教师要关注的不仅是优等生,还要关注学困生,对于所有的学生都能因材施教,使优生更优,学困生不再‘困’,这才是富有责任的教师应该做的
同时,一位负责任的教师最需要做的,不仅要给学生以眼前的知识,更要培养学生有利于未来,有利于人类的个性
千教万教教人求真,千学万学学做真人
家长把学生送到了学校,我们就应该尽到我们的责任,给家长交一份满意的答卷
每个学生都有自己优越的一面,每个学生都有潜藏的小宇宙,教师要具备发现这种能力的眼光,让每一个学生都能走向成功,或许有的学生潜力不是在学习上,他在其他方面一定有特长,体育、美术、音乐等,一定能够发现他们的长处
今年班里有一个学生张某,是单亲家庭,父亲在外打工,他和爷爷奶奶生活在一起,这个学生成绩非常不好,每门功课都是班级最差的
他的穿着也很邋遢,衣服总是脏兮兮的
其他学生经常欺负他,他的书常被推掉在地上,凳子常被别的学生拿走了,他只能站着上课
对这样的一名学生,我该怎么办呢
经过我的观察,我发现他很热爱劳动,每天除了做好自己的值日之外,还会帮助其他同学做值日
而且他还会主动帮助班级扛纯净水
以后,只要他做好事,我就在班里表扬他,时间长了,表扬他的次数多了,他做好事的劲头更足了,在同学心目中的地位越来越高了
他也改变了邋遢的坏习惯,学习成绩也有了提高
后来,我让他担任班里的纪律委员,其他同学都能够服从他的管理,