教育从敬畏开始——学习《深度认知 271 教育》感悟 ——学习《深度认知 271 教育》感悟 学习了赵校长的《深度认知 271 教育》，再次被赵校长的系统、完善的教育理论体系折服，对 271 教育有了更深入、全面的认识。下面我将从三点谈一下我的学习感悟。 一、整体感知 1.271 教育是一套完整的体系，不可割裂学习。我们要从宏观上看，先建森林，后见树木，然后在某一方面再深挖，同时把四大支柱——271 教育哲学、271 教育课程、271 教育课堂、271 教育管理联系着研究。 2.深入研究学习“一法三纲”，不断反复学习，内化于心，外显于行。作为 271 教育人，必须时刻理顺 271 教育理论体系和运行体系，达到走心的认知内化、灵魂参与的实践生成高度。也就是说我们要与 271 教育体系融为一体，并能在此基础上实践创新。 3.真正的教育是对生命的启蒙。我们教师不能用自己的私立之心捆绑孩子，要建设适合每个孩子个性发展的原始森林，不管是高大的乔木，还是灌木、小草、苔藓都能在原始森林里相容共生，自由成长。 4.271 教育是真正立志于落实国家核心素养，推行素质教育的的范例。我们任重而道远。我们承担着时代的责任，创造出有效而科学的办学模式。我们要做影响中国的教育，开创中国素质教育的新天地。 5.时代的召唤，集团的发展对我们教师提出了更高的要求，我们要紧跟 271 教育的发展，研究 271 教育的内涵，在此基础上创新自己的教育管理，不断提高自己的教育教学水平，在快速发展我的洪流中有一席之地。 6.271 教育人要有绝对的自信，无条件落实 271 教育的各项规定。271 教育在全国各地落地开花，说明 271 教育的科学性符合民办教育的规律，也证明了 271 教育模式的可复制性。不要第 1 页 共 14 页质疑，先做再说，用行动去落实。 二、学以致用 1.没有学不好的孩子。以前我对这句话是存在质疑的，看了赵相长的解释我才明白，我以前的想法还停留在教学成绩的浅层次上，并没有真正的理解教育的真谛。每个孩子的好都是不一样的，每个孩子身上都有与生俱来的灵性，有些是内在的，我们看不到的，有时候他自己也不知道自己的生命可能性，而我们要做的就是要呵护孩子的天性，给孩子提供一种自由生长的生态，让他在这种自由自在的省泰中积极主动的成长，成为最好的自己。 2.帮助每个孩子发现自己、成就自己。作为教师在教学上要沉得住气，要学会等待，让孩子自己去发现自己的可能性，让孩子自己的区构建自...
