“丝路之春”当代名师大讲堂学习心得 尊敬的各位领导、老师：大家好
首先我要感谢各位领导给我这次外出学习的机会，让我有幸参加了 2018 年“丝路之春”――当代名师大讲堂研讨会
在短短的两天半的时间里，听了 9 节示范课，5 个微讲座，整个学习过程内容充实，节奏紧凑，会场座无虚席，内容精彩纷呈，大家一同领略了全国数学教育大家及陕、甘、晋三地优秀教师的风采，这次去学习，简直就是一种精神上的享受，心灵上的洗礼，下面我谈一下本次学习的心得以及给我今后教学上的一点思考
一、新课导入妙趣横生
俗话说：“好的开头，是成功的一半
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础
尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，比如大荔县的刘建红老师在执教《认识分数》一课时，一开始她问孩子们，知道老师来自哪里的
然后通过 ppt 播放了大量有关大荔县的美食，等到孩子们垂涎三尺，接着出示她准备的一袋大荔县美食——锅盔分给大家吃，最后采访到班里有 30 人，可是她只带了 28 个锅盔，怎么分，这样的导入看似在轻松愉悦的谈话中进行，不仅拉进了师生之间的距离，还对自己的家乡做了宣传，同时制造了问题冲突，既能吸引学生的注意力，又能激发了学生的求知欲
与刘建红老师导入有异曲同工之妙的是甘肃省的王晓英在执教《确定位置》一课时，播放《魅力中国城——张掖》震撼视频，引出张掖、西安的位置所在接着追问，你们想不想去张掖，那么从张掖到西安该怎么走
自然而然的导入新课
再比如，西安高新二小魏雯老师执教的《看图找关系》一课中，一开始她让学生对在场的老师表示热烈的欢迎，学生鼓掌，鼓励学生再热烈点，还不够热烈，看似是为了烘托教学气氛，其实暗藏玄机，接着老师问学生是否能画出刚才掌声的关系图，新课导入水到渠成
二、合理的情境创设
也就是说，要把数学知识放置到一定的情境之中，让他贴近学生的生活，越是离学生近的就越能引起学生的共鸣
