2 树之歌知识与能力1．会认 15 个生字，会写 10 个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语2．了解木字旁，并能列举学习过的带木字旁的字
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
4．理解课文内容，初步认识各种树木，了解各种树木的特点和生长习性
过程与方法1．范读课文，指导学生读准字音，正确划分句子的朗读节奏
2．利用课件和生字图片，创设情境，激发学生的识字兴趣
3．结合图片和文字内容，了解课文介绍的十一种树木及其特点、习性
情感、态度与价值观引导学生初步认识各种树木，激发观察自然的兴趣，拓展植物知识，了解植物国宝，培养爱护树木、保护环境的意识
教学重点1．认读 15 个生字，会写 10 个生字，并能正确书写、组词2．正确、流利地朗读课文，背诵课文
教学难点1．了解木字旁，联系以前学过的带木字旁的字，进一步积累巩固
2．理解课文内容，能用自己的话解释课后三句有关树木的格言
2 课时第一课时一、导入新课，揭示课题1．课件出示一些树木的图片，提问激趣：同学们，大家认识图片上的这些树吗
知道它们的名字吗
（点名请学生回答）2．导入新课：树木是大自然的精灵，是人类和动物生存不可缺少的好伙伴
今天，我们将学习一首有趣的儿歌，让我们一同来认识树木，了解它们的生长习性
（板书课题）二、字词学习，基础积累1．教师范读课文
重点指导生字中的鼻音“耐”，翘舌音“掌、装、守、杉”，前鼻音“银”和后鼻音“桐、杨、枫、松、疆”
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词
3．检查自学情况，教学生字
（1）教读生字并组词造句
学习“杨、桐、枫、柏、棉、杉、桂”这些生字时，可以结合图片；学习“松、壮、化”可以用猜谜语的方法
谜语示例：一个老爷爷，靠在树上歇
（谜底：松）装束很多，独缺衣裳
（谜底：壮）一人手拿一把刀
（谜底：化）（2）对要求会写的字进行书写指导
书写指导：“杨
