2 树之歌知识与能力1．会认 15 个生字，会写 10 个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语2．了解木字旁，并能列举学习过的带木字旁的字。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4．理解课文内容，初步认识各种树木，了解各种树木的特点和生长习性。过程与方法1．范读课文，指导学生读准字音，正确划分句子的朗读节奏。2．利用课件和生字图片，创设情境，激发学生的识字兴趣。3．结合图片和文字内容，了解课文介绍的十一种树木及其特点、习性。情感、态度与价值观引导学生初步认识各种树木，激发观察自然的兴趣，拓展植物知识，了解植物国宝，培养爱护树木、保护环境的意识。教学重点1．认读 15 个生字，会写 10 个生字，并能正确书写、组词2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点1．了解木字旁，联系以前学过的带木字旁的字，进一步积累巩固。2．理解课文内容，能用自己的话解释课后三句有关树木的格言。2 课时第一课时一、导入新课，揭示课题1．课件出示一些树木的图片，提问激趣：同学们，大家认识图片上的这些树吗？知道它们的名字吗？（点名请学生回答）2．导入新课：树木是大自然的精灵，是人类和动物生存不可缺少的好伙伴。今天，我们将学习一首有趣的儿歌，让我们一同来认识树木，了解它们的生长习性。（板书课题）二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。重点指导生字中的鼻音“耐”，翘舌音“掌、装、守、杉”，前鼻音“银”和后鼻音“桐、杨、枫、松、疆”。2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。（1）教读生字并组词造句。学习“杨、桐、枫、柏、棉、杉、桂”这些生字时，可以结合图片；学习“松、壮、化”可以用猜谜语的方法。谜语示例：一个老爷爷，靠在树上歇。（谜底：松）装束很多，独缺衣裳。（谜底：壮）一人手拿一把刀。（谜底：化）（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“杨”右边起笔略低于左边，横折折折钩要书写端正，折笔内收，保持重心“枫”右边第一笔竖撇要拉长，横斜钩稍向右下倾斜，里面撇短、点稍长。“松”右边撇短、捺长，撇折向右上取斜势，末笔点略短。“棉”右边要写紧凑，上面“白”略窄小，下面“巾”要写宽一点。“杉”右边三撇平行，间距均匀，首撇稍短，中撇最短，末撇最长。“化”书写右边时注意笔顺，要先写撇，再写竖弯钩。易错提示：“壮”右边是“士”，上横长，下横短，不要写成“土”。“柏”右边是“...
