《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案设计王小槐工作室广汉中学李丽平【学习目的要求】 1．了解《论语》和孔子的思想
2．学习运用人物语言和行动塑造人物的方法
3．学习整理常见文言实词、虚词在文中的含义及特殊句式的特点
【学习重点难点】1．明文章大意，归纳整理文言知识点
2．品文中人物的对话、动作，理解志向和性格的一致性
3．思孔子 “礼治 ”的政治理想，分析孔子评判学生的标准
一、知识储备（一）孔子与《论语》1、孔子：（前551～前 479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人
鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张
儒家学派的创始人，被后世尊称为圣人
其思想核心是“仁 ”，政治上主张“礼治 ”，鼓励人们 “入仕 ”
传说晚年整理“六经”（《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐》、《周易》、《春秋》）
汉代以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大
他又是一个伟大的教育家，其教育思想影响深远
2、《论语》：一部语录体散文集，主要记录孔子的言行，由其门人及再传弟子辑录
全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是有关儒家思想的首要经典，后与《大学》、《中庸》、 《孟子》合称 “四书 ”
《论语》共 20 篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响
（二）了解孔子的有关思想主张1．孔子主张礼治，反对法治
礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧、祭、饗等典礼，包括政治制度、道德规范等
2．在经济方面，孔子反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度
3．孔子主张维护等级制度的正名思想
他主张“君君，臣臣，父父，子子”这种合乎 “礼
