[实践活动 ]圆柱和圆锥的制作黄石市马家嘴小学方志华[ 活动内容 ] 让学生自己动手做一个圆柱和一个圆锥[ 活动目标 ] 1. 知识目标：在学生掌握圆柱、圆锥知识的基础上，进一步巩固已学知识，并验证圆柱与圆锥的体积关系。2. 能力目标：使学生通过实践活动，锻炼学生动手操作能力。3. 情感目标：让学生切身感受圆柱和圆锥的空间立体概念，体会数学之美。[ 活动重点 ] 制作圆柱和圆锥的方法。[ 活动准备 ] 三张长方形腊纸，透明胶纸、量角器、直尺、剪刀、圆规。[ 活动过程 ]一．准备：1．我们已经学习了圆柱和圆锥的基本知识，请同学们回忆一下， 圆柱有几个面？ （三个）2．圆柱的侧面展开后是一个什么图形呢？（长方形或正方形）3．圆锥又有几个面？（两个）它的侧面展开又是一个什么图形？（扇形）学完这些知识后，你们想不想亲手制作一个圆柱和圆锥呢？（想！）（课前提问，让学生回顾圆柱和圆锥的知识，通过回顾使学生对圆柱和圆锥的制作有了初步的思想准备）（板书：圆柱和圆锥的制作）（这节课，我的设计是让同学们制作两个等底等高的圆柱和圆锥，然后比较它们体积关系。 ）二．实践活动：1． 制作一个底面直径为5 厘米、高为 6 厘米的圆柱。（这里可以先提问，让学生想想：制作一个圆柱需要做哪些准备？需要哪些数据？然后再引导同学们计算这些数量的数据。）（1） 先制作圆柱的侧面。 （侧面展开是一个长方形）① 长应是多少呢？算一下：a=C=π d=3.14×5＝15.7 （厘米）②宽呢？b＝h=6（厘米）下底5 厘米6厘米侧面上底底面5 厘米6厘米侧面（2） 再制作圆柱的两个底面圆。底面圆的半径多大？r=d÷2＝5÷2＝2.5 （厘米）请同学们将做好的圆柱粘好。 （动作要快）（教师巡视指导，及时表扬做得好的的小组并推荐他们好的制作方法及经验，这一点我觉得很重要，有些知识只能通过动手才能获取并吸收，这就是经验。）2． 制作一个底面直径为5 厘米、高为 6 厘米的圆锥。圆锥是怎样构成的呢？（一个底面圆和一个曲面）（先提问，制作一个圆锥需要做哪些方面的准备，需要哪些数据，然后再引导计算。）（1） 先剪一个侧面（扇形） ：要使圆锥的底面直径为5 厘米，高为 6 厘米，那么①扇形的半径得画多长？这个问题到了中学我们就可以自己计算了，今天我就先告诉你们扇形的半径R＝6.5 厘米，至于如何得到的，有兴趣的同学课后可以自己探询。（这里，扇形的半径学生目前的知识无法解答，所以教师有必要直...
