初中心理健康《我的兴趣》教案一、教学目标1.认知目标：学生发现自己的兴趣，思考规划自己的学校生活。2.情感目标：学生能够增强自信，对未来充满希望。3.行为目标：学生能够珍惜学校时光，为自己的未来而努力，将兴趣转变为志趣。二、教学重难点1.教学重点：学生发现自己的兴趣，思考规划自己的学校生活。2.教学难点：学生能够增强自信，对未来充满希望。三、教学准备生涯岛趣味测验。四、教学过程(一)暖身活动：问题导入1.活动规则假设你获得了一次免费度假旅游的机会，可以去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须在这个岛上和岛上的居民一起生活至少半年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。(1)自然原始的岛屿;(2)深思冥想的岛屿;(3)美丽浪漫的岛屿;(4)现代、井然的岛屿;(5)显赫富庶的岛屿;(6)友善亲切的岛屿。2.完成任务(1)你最想去的岛屿是哪个?(2)说出具体原因。学生积极参与，有的学生选择第一个原始岛屿，因为想去过一下原始人的简单生活。也有的选择第五个岛屿，因为它比较富裕，生活条件比较好，想过过有钱人的生活。3.教师小结每个学生选的类别有差异，主要是兴趣不同。引出主题——我的兴趣。(二)主题活动一：我的兴趣初探1.活动规则(1)教师要求学生记录刚才自己所选择的岛屿。然后作指导：刚才带领大家做的其实是霍兰德职业兴趣测验的一个简版。霍兰德通过大量的调查总结出每种兴趣类型对应的职业，让我们一起来看看。(2)教师依次出示每个类别代表性的职业，尤其是学生感兴趣的，具体描述。学生初次感受自己感兴趣的职业类型。2.教师总结通过刚才的游戏可以看出，每一个人的兴趣不同。兴趣影响行为，学生要明确自己的兴趣方向，然后行为才有针对性。(三)主题活动二：再探我的兴趣1.活动规则(1)先想一想实际生活中自己具体的兴趣是什么?然后完成自己的兴趣坐标。(2)想一想生活中，做哪些事情会让你感到特别愉悦呢?请根据第一感觉，写出你自己喜欢的十项日常活动。2.交流讨论3—4 位学生分享自己喜欢的十项日常活动，并简单陈述理由。如有学生分享自己喜欢下棋，因为可以锻炼大脑进行逻辑思维;有的学生喜欢读书，因为读书可以明智。3.教师小结人生最幸福的事就是把时间花费在对自己最有意义的事情上面，做自己所爱的，会有更大的收获和成功。(四)主题活动三：自我规划1.活动规则(1)兴趣的产生和发展有三个阶段即有趣、乐趣、志趣。刚才的分享更多是在乐趣阶段，接下来请大家思考一下自己的志趣是什...
