Xx县关于加强农村留守儿童关爱教育的调研报告VIP免费

Xx 县关于加强农村留守儿童关爱教育的调研报告所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方外出务工，自己不能与父母双方共同生活在一起的孩子。近期，我县组织专题调研组深入 xx 县围绕农村留守儿童关爱教育开展了专题调研活动。现将情况报告如下：一、基本情况此次调研于 xx 月 xx 日开始，xx 日结束，主要采取听取汇报、实地查看、集中座谈、个别走访等方式进行。重点查看了 xx 县 xx 中小学、xx 小学，个别走访了留守儿童及家庭，分别在 xx 乡政府、xx 县政府会议室召开座谈交流会议，全面了解县、村、校三个不同层面留守学生基本情况。xx 县目前中小学在校学生共 xx 人，其中留守儿童少年xx 人，占义务教育阶段学生的 40.6％；其中小学 xx 人，占全县小学生总数的 40％；初中 xx 人，占全县初中生总数的41.6％。从监护人情况来看，由祖父母、外祖父母监护的xx 人，占留守儿童总数的 61.3％，由亲戚朋友监护的 xx 人，占留守儿童总数的 38.7％。从学习成绩上看，优秀的占20.4％，较好的占 30％，中等及以下的占 49.6％；从行为习惯上看，优秀的占 20.7％，较好的占 21.3％，一般及差的占 58％。目前留守儿童群体较大，由祖父母、外祖父母监护的留守儿童占一半以上，留守儿童在学习成绩、思想品行和心理健康等方面较差的占了大都数，成了普遍现象。二、存在的主要问题（一）亲情关怀缺失。家庭成员经常性缺位导致的亲情关怀缺失，是留守儿童面临的最大无奈，也是留守儿童各种问题产生的直接原因。据统计，有超过半数的农村留守儿童不能和父母中的任何一方一起生活。（二）心理问题骤增。由于缺少情感和心理关怀，缺少和父母相处交流的机会，很多留守儿童很少有倾诉和寻求帮助的对象，与外界接触较少或不愿意接触。他们常常表现出情感冷漠、行为孤僻、悲观消极、不善于表达等自闭倾向，存在不同程度的性格缺陷和心理问题，有的自卑懦弱、多疑敏感，有的性格怪异、暴躁叛逆，有的忧郁焦虑、自暴自弃等。（三）学习兴趣减低。由于家庭监管的缺失和学校教育的疏忽，多数留守儿童学习较为困难。在平时的学习生活中，他们有的经常课堂违纪，有的撒谎逃学，有的很少参加集体活动，对于学校和学习的兴趣大大降低，甚至个别留守儿童对学校和学习产生抵触情绪，学习成绩下滑较为明显，辍学现象比较严重。（四）道德意识淡薄。由于家庭教育的缺失，留守儿童在情感上得不到足够的关心，在行为习惯和价值观念上也难以得到父母...