中小学劳动教育课程实践方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出:“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。国家《基础教育课程改革纲要》规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时 还具有以劳树 德、以劳增智、以劳强体、以劳益 美和以劳创新等 促进学生全面发展的综合功能。为了 贯彻国家教育部、上 级 教育行 政 主管 部门 的有关文 件 精 神 ，结 合我 校加强劳动技术教育，开 展课程建 设的要求 以及近 年 来 我 校开 发劳动与技术校本课程的经 验 ，制 定《劳动教育实施方案》。 二 、总体目 标 劳动技术是一门 涉 及面广 ，融 知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在 培育人才 中发挥 着 重要作用。学校开 设劳动技术课，劳动技术课作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。 (一)知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下： 1. 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方 2. 了解木工、金工等常用工具的使用方法 3.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。 4.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。 (二)能力目标 劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理, 在劳动实践中初步形成的基本技能 1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。 2. 初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。 3. 掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。 4....
