1试卷命制的基本方法考试是实现教育测量与评价的重要手段，是检验学生学习效果和教师教学效果的重要方式。考试按照其组织和实施方式的差异可以分为操作类考试（如理科实验操作技能、计算机操作考试等）、动作技能型考试（如体育中的百米测试、跳远测试等）、特定技能型考试（如美术的素描、音乐中视唱、英语听力测试等）和纸笔测试等；按照考试的目的不同可分为诊断性考试（如入学考试）、形成性考试（如单元考试）、终结性考试（如毕业考试）等；按照考试方法和对考分解释的不同可分为常模参照考试（如高考）和目标参照考试（又称水平考试，如初中毕业学业考试等）等。笔者结合近几年常德市初中毕业化学学业考试的试卷命制工作，对目标参照考试（又称为“水平考试”）试卷命制的基本方法和技术作一个简要说明，以期和各位老师共同探讨水平考试的命题技巧和规律，提高考试命题的质量。21.正确定位水平考试的作用和功能一般而言，高质量的试卷应有较高的效度、信度，较好的考试区分度、合适的考试难度和尽可能宽的知识覆盖率等。命题的关键就在于科学合理地控制上述指标，使各个指标达到最优区间之内。水平考试是面向全体学生的“达标性考试”，目的是衡量学生对《课程标准》所要求的基础知识、基本技能、基本方法和基本态度等方面掌握情况。考试的目的不是甄别和选拨而是“达标”。要通过水平考试的指挥棒，有利于促进教师在教学中面向全体学生落实新课程理念，有利于改进教学方法和学习方法，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于学生创新精神和实践能力的培养与发展2. 充分做好试卷命制前的准备工作试卷命制前，命题人员首先应深入学习《课程标准》，准确把握《课程标准》所规定的学习内容、各知识点应达到的认知水平以及《课程标准》所体现的学科思想、学科观念和新课程的理念与要求等。命题人员对3《课程标准》及其思想的把握对试卷命制的效度起着关键性的作用。其次，命题人员应充分了解学生实际的学习状况和学习水平，树立“考学为主，考教为辅”的命题思想，达到考试促进学与教的目的。这就需要命题人员要经常深入学生中间，多看学生在做什么练习与作业，多问学生在学科学习中的难点与疑惑，多了解学生采用的学习方法，多调研学生实际的学习状态与心理状态等。三是命题人员要走进老师中间，通过“备、教、批、辅、考、研”等各个教学环节充分了解教师的教学情况，并与教师一道研究改进教法与学法的途径和方法等。命题人员对教师与学生真实...
