小学数学课堂有效性练习的现状调查与分析研究内容摘要：数学课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。它是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段。为了进一步对小学数学课堂练习的有效性进行研究，对2-5 年级的 172 名在校学生进行了问卷调查。问卷主要涉及四个部分： “对数学的兴趣”、 “数学课堂练习的内容” 、“ 数学课堂练习的容量”及“数学课堂练习的难度”。根据调查结果，对当前小学数学课堂练习低效的成因进行了分析。提出了对小学数学课堂有效性练习的三个设计策略：设计内容灵活，具有典型性和生活化的的课堂练习、设计有针对性和层次性的课堂练习、设计富有“童趣”的课堂练习。关键词：数学课堂有效性练习现状调查分析研究练习是小学数学教学的一个重要组成部分，无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。它是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学练习起着形成和发展数学认知结构的作用。长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练” 、“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以致于我们很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效甚至是有负面影响的。为了进一步对小学数学课堂练习的有效性进行研究，笔者对2-5 年级的 172 名在校学生进行了问卷调查。问卷主要涉及四个部分：“对数学的兴趣”、 “数学课堂练习的内容” 、“ 数学课堂练习的容量”及“数学课堂练习的难度”。 此次调查共收回有效问卷165 份，其中男生 86 名，占 52.12%，女生 79名，占 47.88%。一、小学数学课堂有效性练习的调查结果与分析（一）对数学的兴趣万年前，当那些居住在岩洞里的人出于对食物的需求，人类就有了明确的数的概念：1，2，3，⋯⋯打猎的人知道，把2 枚箭矢和 3 枚箭矢放在一起就有了5 枚箭矢。就像不同种族称呼家庭主要成员的声音大同小异一样，人类最初的计数方法也是相似的，例如，当数羊的只数时，每有一只羊就扳一个手指头，生活激发了人类自身的数学灵感和潜能。自然界本身就存在数学的规律，或者说，是以数学的形式存在着的，人类对于数学的兴趣是与生俱来的，那么当把它抽象为概念之后，它有时就会变的那么枯燥。那么，小学生对于数学的兴趣怎样呢？1、你喜欢数学吗？表 1-1 你喜欢数学吗选择人数百分比（ %）喜欢112 67.88 谈不上喜欢与...
