精品- 可编辑 - 课堂教学基本步骤词汇课教学基本步骤一、热身（ Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（ Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，理解词意（三）句中练习，领读词卡（四）版式呈现，视听正音三、练习（ Practice ）（一）跟读模仿，听做强化（二）游戏巩固，任务落实四、拓展（ Extension）（一）活动运用，语篇提升（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展对话课教学基本步骤一、热身（ Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（ Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，理解语意精品- 可编辑 - （三）交际练习，板式呈现（四）问题视听，整体感知三、练习（ Practice ）（一）跟读模仿，歌谣强化（二）游戏巩固，表演生成四、拓展（ Extension）（一）活动运用，任务落实（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展阅读课教学基本步骤一、热身（ Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（ Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，交际练习（三）问题视听，整体感知（四）任务跟进，获取详情三、练习（ Practice ）（一）自读质疑，练习推进（二）优化板式，知识梳理四、拓展（ Extension）（一）活动运用，能力提升精品- 可编辑 - （二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展第五部分课堂教学基本步骤操作词汇课—— Let ’s learn一、热身（ Warm-up）（此环节用时 5 分钟）说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身1．Let ’s sing/Let ’s chant/Let ’s do ． 歌曲歌谣、做一做可以运用课本中的Let ’s sing/Let ’s chant/Let’s do ，也可以是选自课外的，或者自编的。利用歌曲歌谣、做一做的方式引入新课，师生带着表情配上动作同唱同做，拉近师生距离，创设英语氛围，调动学生学习英语的兴趣。2．Act ． 演一演可以小组表演学过的对话， 或者是学生表演自己创编的对话。这一部分是对所学知识的实际运用能力的展现。（二）复习旧知中知识热身1．Daily report每节课坚持安排学生（ 1— 2 名）进行 Daily report的展示。让学生运用所学语言自由进行英语演讲， 有机会向同学们展示自己英语学习的收获，既锻炼了学生英语口头表达能力，又增强了学生英语学习的自信心。如：Hello, my name’s⋯⋯I’m ten. I ’m a boy / girl. I’m from China. I like ⋯. （饮料、水果、...
